书香校园工作总结.docx

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1、XXX学年书香校园工作总结以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”,走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。1、营造书香校园：认真了开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣

2、，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生,尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活,让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好

3、书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。6、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。(一)全力营造书香校园的物理环境。1、让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。学校本学期购置图书一次，充实更新图书室图书，让图书走进教室、宿舍、学生课桌。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。（2）让每一个班级充满书香。通过“班

4、级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上张贴“每月新书排行榜“，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。（3）让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动、读书感言和手抄报,使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，在校园墙壁上张贴四大名著和语文新课标必读书目介绍，为校园增添书香气息。（4）精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父

5、母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室和阅览室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。（二）积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：（1）一条主线熟读记忆经典诗词（语文课标推荐的诗词）。七年级：熟读背诵经典诗词达到60首（一学年）；八年级：熟读背诵经典诗词达到80首（一学年）；九年级：熟读背诵经典诗词达到K）O首（一学年）；（2）必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。七年级：每生每学期必读学校推荐书目4本（一学年）；八年级：每生每学期必读学校推荐书

6、目4本（一学年）；九年级：每生每学期必读学校推荐书目6本（一学年）；（3）主题阅读根据学生特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕“亲情、勤俭、格言、成语等等方面进行选择。每周日的晚上第二节每个班级进行主题阅读(格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等)活动，学生可根据需要进行流动阅读。(4)课前5分钟积累展示，老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。(由学校确定书目，期末进行考试验收)(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读

7、书。学校按计划进行检查验收。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30IOO元。每位教师、每位每月至少读一本好书。(2)设立教师读书课，要求教师每天不少于1小时的读书时间。(3)办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,。(5)开展与学生“同读一本书”“同背一

8、首诗”活动。(6)建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。(7)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二是各班的黑板上方，开设“名人格言”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课前五分钟、课间操后和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。三是调整课程设置。每周设置一节语文阅读指导课，加强对学生读书活动的指导。四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动，此活动纳入到班级阅读计划当中），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。