中心学校2023—2023学年度第二学期教学教研工作计划附每月工作计划安排.docx

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1、中心学校20222023学年度第二学期教学教研工作计划附每月工作计划安排2023年，我校将认真落实县教体局关于进一步提高教 育教学质量的实施意见县2022-2023学年度第二学期 教学教研工作计划，结合我乡实际，特制订本计划。一、指导思想以立德树人为宗旨，以提高教育教学质量为根本，以强 化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名 校、树名师为突破口,狠抓教育教学管理，加大教师培养力 度，更新教学观念，改进教学方式方法、向管理要高效，向 课堂要高质，向教师要高能，全力抓好教育教学，构建德、 智、体、美、劳全面育人体系，培养全面发展的人才。二、加强领导为把此项工作做扎实，做出成绩，要加强

2、领导，建立领 导组。组长：副组长：成员：组长负责全乡“教学质量提升”活动全面协调、监控（管） 工作；副组长制定教学教研计划、活动的动员、活动过程的 指导、实施、评价工作；成员负责本校（园）教学教研计划 的具体实施并认真操作，努力使我乡教育教学质量再上一个 新台阶。三、工作目标1 .以立德树人为核心，强化教学教研工作的中心地位， 建立提高教学质量为导向、激励和保障机制，明确职能职责, 提高教学管理效能，以促进教学质量的提高。2 .强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导， 落实奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。3 .以课堂为主渠道，提高教学质量。打造高效课堂， 创新教学理念、教学方法和教学

3、模式，提高课堂教学效率和 学生学习质量，全面实施素质教育。4 .开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研 究，发挥群体优势，使各科教研活动开展富有成效，促进共 研共享、共同成长。5 .开展养成教育，创新工作方法，加强研究，增强对 学生的“三观”教育，培养学生的良好品德。6 .加强活动的开展，培养学生的良好习惯和强大能力。7 .加强教学评估，促进学校教学教研计划的落实和教 学教研工作的开展。四、主要措施（一）充分认识提高教育教学质量的重要意义。提高教育 教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校 自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢 得社会的认可，学校发展才有不竭的

4、动力；没有高质量的教 育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空 问。我们要充分认识到提高教育教学质量的重要意义，明确 立德树人的根本职责，坚持教育教学质量提高的第一责任人 制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考 核不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我 乡教育教学质量提高到一个新水平。（二）加强制度建设和落实。我中心学校相继制定了 学校目标管理奖惩制度学校目标管理量化考评细则 教职工绩效量化考核细则学校领导班子成员目标管理 考核细则等一系列制度文件，确保此项工作的顺利开展, 并做出实效。（三）加强教学教研精细化管理，抓好常规教学要求的落 实。L落实教学常规

5、。认真贯彻落实鹿邑县中小学教育教 学管理常规实施意见鹿邑县教体局中小学、幼儿园教师 奖励考评办法（试行），按照“严、细、精、实”的管理 要求，层层抓好常规教学管理的落实，把教学各环节的难点、 弱点作为学校教学管理研究的重点。2 .培养学生自主学习能力及习惯。充分利用丰富多彩的 活动培养学生良好的习惯和能力。以教研组为单位，各学科 根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教 研组开展培养“阅读好习惯”“好书伴我成长”活动，组织 学生开展阅读活动等3 .提高课堂效率。 深化课堂教学改革，紧抓教师教学 能力，教师课堂质量生命线，积极推进课堂教学教研改革, 全面推进高效课堂的构建。坚持以“自

6、主学习、合作交流、 拓展探究”的教学思想，遵循以“教师为主导、学生为主体、 训练为主线”的原则，打造高效课堂。4 .科学设计作业。教师要根据学科特点和学生实际，精 心选择、精准设计作业，不盲目使用复习资料和试卷，坚持 做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，力求 科学性，实效性。各学校教导处每学期至少对作业情况检查 四次，要做出优良评定，评定结果当作为教师业务考核的主 要依据，载入教师业务档案。5 .加强听评课制度。学校领导采用“听课推门制”，每 次听课前做到“三不”，即“不论课别，不分课型，不提前 打招呼”。领导每听一节课，都要认真评课，并检查教案, 看上课与备课是否相符、上课与课改

7、新理念是否相符。对一 些青年教师，我们采取跟踪听课制，连续听一周或更长的时 间，促使其不断进步。同时加强教师评课，对评课有见解、 提出有针对性问题及建议的教师选拔出来。6 .强化延时服务。学生延时服务学习和实践活动是课堂 学习的继续，是教学工作的延伸。各学校利用延时服务时间 要求教师指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外 学习和实践创造有利条件。延时服务要根据学生情况有针对 性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困 生”的帮扶力度，做到“辅导时间、地点、内容”三落实, 使学生的个性特长得到充分发挥。7 .强化以班主任为核心的班级教学管理责任。认真抓好 班级建设工作，做好班级工

8、作，团队工作。定期召开学生会、 家长会。&扎实开展教研活动，用活动推动教学。开展好校内研 讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学 校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重 活动的质量，充分体现活动的效果。9 .加强课题研究，促进教学改革与创新。要求全体教师 增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课 教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交 流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中， 了解教学工作中的实际问题。10 .加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范引领 作用。实施学科带头人、教学能手、教学新秀上示范课、研 讨课制度，发挥骨干

9、教师的专业引领作用，带动提高教师队 伍整体水平。IL发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重 要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专 用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师 每周不少于一节阅读指导课；科学安排实验探究活动，演示 实验参与率100%,分组实验不低于95%；信息技术、音乐、 美术、体育、劳动、心理健康等学科的教学活动严格按课标 要求进行。12.加大评价奖惩力度，全面提高教学与管理的积极性。 一是进一步优化奖惩办法，加强教学常规检查，及时发现问 题解决问题，确保教学与管理过程的精准性、实效性，促进 教学管理更加科学、高效。二是完善评价机制，及时兑现奖

10、励结果，提高教师比学赶超的积极性。（四）以老带新，帮助青年教师快速成长。对我乡新进 的特岗教师和新调整岗位教师，他们或刚走出校门踏上工作 岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍, 尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我门在骨干教师示 范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活 动。通过听、讲、评、帮，促使他们尽快成长，缩小班级间 质量上的差距。（五）加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差 工作。质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教 学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教 学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清。每次 测试过后，每位教师要

11、针对试卷情况进行分析，由教导处组 织召开质量分析会，通报数据，分析会上，成绩优秀者说经 验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确 保教学质量稳步提升。 注重引导，建立完善教学质量检测 与评估制度。（六）加强学生“养成教育提升学生学习品质与能 力。L加强对学生学习常规管理，培养学生的学习品质和习 惯、学习方法与能力。重点抓好两头：一至四年级重习惯培 养，五、六、九年级主抓教学质量，各学校重点加强立德树 人教育，关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。 每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定 学困生转化方案。使转化工作有计划，有措施，有目标，有 效果。2.在全面发展

12、的基础上，注重学生个性特长的培养，组 织学生参加各级各类活动。继续深化学校课程改革，扎实抓 好校本课程、综合活动课、兴趣活动课、班级读书会及学生 社团活动，适时组织活动成果展评，全面提高学生综合素质。 我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展 示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的 综合素质。根据中小学生的年龄特征和教材特点，结合各年 级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛、英语口语交际比 赛，英语情境剧表演比赛、背书比赛、书写比赛、朗读比赛、 作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作 业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。通过 这些活动的开展，使

13、学生的素质得以提高，继而全面提高教 学质量、继续开展丰富多彩的队组活动，组织学生社团开展 各项活动；加强文学社、田径、合唱、舞蹈、书法、绘画、 阅读等社团小组的管理及各项活动的开展。继续开展班级读 书会活动，各年级列出每学期必读书目（以教育部推荐的阅 读书目为标准），完善必读书目阅读的检查、考评制度。通 过丰富学生的学习生活，让学生的知识和技能得到创造性的 应用和主动发展。（七）加强质量监测与评价。加强考核，落实奖惩和激 励机制，保障教育教学质量提高检查。考核是一个工作链中 的最后一个环节，它对于保证各项工作的落实，保证质量有 着重要作用，可以这么说没有考核就没有落实。所以每期要 加强考核工作

14、，提高考核的客观性、公正性和导向性。学校 要健全教学质量监测、评价、激励制度，加强教师教学质量 评价、学生综合素质评价。1 .加强各学科质量验收工作。每学期进行一次质量调 研。教导处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教 学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促 进教育教学质量进一步提升。2 .建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学 行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。坚持推门听课制 度，教案实行月检查制度，作业实行月末普查制度。对教学 常规定期检查，量化通报。3 .定期组织比赛。中心学校将定期组织学生进行学科竞 赛和单元竞赛，激发学生的学习激情，给学生展示自我的机

15、会。每次竞赛后，对表现突出的学生及时进行表彰。五、工作安排本学期教学时间从2月6日算起，义务教育阶段教学 时间约19个周。除去节假日、复习考试和机动时间，义务 教育阶段实际教学时间约16个周。期中考试安排在4月中 旬，45月加强九年级模拟考试。期末考试安排在6月 底或7月初。学前教育教学时间根据实际情况核定。二月份：L总结上学期教学教研工作，制订本学期教学教研工作 计划。4 .做好起始年级学生网上报名注册并做好分班工作。5 .传达教研室教学教研工作计划，结合本校的实际制定 好教学教研工作计划和各学科教学、班级辅导计划。6 .建立正常的教学秩序，开足开齐各类课程，根据疫情 和实际情况制定好作息时

16、间表和课程表（要结合课后服务）。7 .安排部署本学期“听、评课”活动具体事宜。8 ,迎接县教研室教学视导活动。9 .迎接九年级教学质量监测。10 认真开展“提质增效”课堂研究。三月份：L安排部署本学期“听、评课”活动具体事宜。11 ,迎接县教研室教学视导活动。12 开展教学“五认真”常规检查和作业教案第一次检 查，并评出优秀教案和优秀导学案。13 迎接县教研室召开的八年级地理、生物和九年级复习 备考培训暨研讨会。14 迎接县教研室开展中小学思政课一体化教学集体备 课和观摩教学研讨活动。15 迎接县教研室开展幼儿园游戏与课程观摩活动。16 迎接县教研室开展小学数学同课异构观摩教学和 教材培训活动。17 继续开展“提质增效”课堂研究。四月份：L继续开展听评课活动。18 迎接教研室教学视导