中学青年教师自主成长课程建设与实施方案（讨论稿）.docx

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1、XXXX中学青年教师自主成长课程建设与实施方案（讨论稿）青年教师是学校发展的后备力量，是教育教学改革的中坚，他们的发展状况悠关学校发展的大局。青年教师自主成长学院作为青年教师的学习组织，持续关注教育需要和教师需求，设置相关课程为教师成长助力。一、指导思想在“做生命的自我实现者”学校办学理念的引领下，依据教师的发展需求，结合学校办学实际，提供给青年教师想选择、有选择、会选择的多种学习内容有机结合的高质量课程，搭建多种平台，唤醒和发展青年教师的内动力，激发进行自主学习和自我管理，引导青年教师发现自我、唤醒自我、规划自我和成长自我。二、工作目标组织青年教师尽快熟悉教育教学流程，遵循教育教学规律，胜任

2、教育教学工作；熟悉学校办学理念，了解初中生身心发展特点，知晓当今世界教育发展趋势，培养良好的职业道德和敬业精神；发展成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，不断提升育人本领，逐渐走向成熟型、全能型骨干教师和学科带头人。三、课程架构本课程配合学校整体发展规划实施，分为必修课程、选修课程和选择性必修课程三类，采用订单式、自助式和分类打卡式学习内容有机结合的开展形式，最大程度的满足青年教师共性和个性的成长需求。（一）必修课程。包括师德修养、学评教一致性教学改进、高效课堂、教育教学艺术、课题研究等方面的培训课程，为订单式课程。青年教师自主成长学院根据学校发展，在充分调研青年

3、教师需求的前提下，进行学校层面的协调安排，制定必修课程五年分布架构，青年教师按实际参加情况记录学分。（二）选修课程。实行青年教师自主申报制，（如读书分享交流会、本学期我最满意/成功/幸福/失败的一件事分享会、年会合唱团、个人书画展等）发起者需向青年教师自主成长学院提交详细的实施方案，学院审核通过后向全校发布通知和公示，青年教师自主报名参加，根据实际参加情况记录学分，组织和发起者视反馈情况核发奖励学分。（三）选择性必修课程。1.自助式。包括专业发展、班主任工作和学生成长共同体建设使用等方面的培训课程，青年教师根据学科和个人需求，在若干相近内容中进行自选并参与完成。（如读后感，可按内容或按作者限定

4、范围给出可选择书籍的名目，如分学科的专家专业发展报告。综合考虑，确定每次自组织活动学分多少，每学年此类学分的上下限）2.分类打卡式。学校综合考虑，制定青年教师五年期内必须完成的具体任务，包含课题研究、论文著作撰写、课堂展示等。（综合考虑，确定每项打卡任务的毕业标准次数。此项应仅看是否达成以决定是否毕业，不宜考虑设置学分）四、课程开发1 .责任部门：课程研究院课程研究院全面负责学校青年教师自主成长课程体系的顶层设计和统筹协调、整体推进，带领全体青年教师教师进行自主成长课程实践的研究。2 .开发人员：校级领导，各部门和年级主任、副主任,首席教师，首席班主任，聘请校外专家等。五、课程实施1 ,责任部

5、门：教师发展中心，各年级，教学服务中心,智慧校园建设中心，文华党办。2 .学员评价：实行年级学分制和毕业标准相结合原则。充分论证并确定每学年各类课程内容和学分设置，每一年级学员中学分排名前5%评为优秀学员，每学年达到规定学分即可升入高年级，达不到规定学分则留级。毕业标准包含修够学分和完成打卡类课程。非新入职青年教师需从一年级课程跟进至工作满五年且达成毕业标准（打卡类课程从其入职第一年开始核算）方可毕业。分年级层次进行的培训内容需录制视频，新学年新学员本主题培训时可通过观看视频进行，线上或线下、集中或分散可视情况灵活而定。六、督导考核课程研究院对各年级（部门）、各学科开展的活动进行跟踪式督导，督

6、导结果计入部门量化和学科组考核。七、组织保障加强组织领导，成立学校青年教师自主成长课程建设工作领导小组。组长：XXX副组长：XXX下设办公室在学校课程研究院，统筹推进各方面工作。师德修养班级管理专业发展教育教学书籍读后感课题研究（打卡式）教育教学随笔、论文、著作发表（国家核心期刊附加分）（打卡式）课、展小课类（打卡式）必修选择性必修必修选择性必修必修选择性必修一年级主题：教师职业生涯规划指导主题：1.教育理想与教师角色；2.守护生命与关爱生命；3.诲人不倦与魅力修炼主题：学生成长共同体建设使用主题：1.中小学生思想教育的方法与途径；2.班级日常管理的内容与方法；3.班级环境建设的内容与方法；4

7、.班风建设的内容与方法主题：教师专业发展理解、实施和评价主题：1学评教一致性教学改进相关培训报告；2.教育教学艺术自主申报和自主参与参与校级课题1次,主持校级课题1次,参与市级及以上课题1次，主持市级及以上课题1次校级（广文华报、广文华教育、学校网站、公众号）2次，市级及以上1次校级展示课一等奖1次，市级展示课类一等奖1次二年级主题：良好师生关系的建设主题：1.道德榜样与行为示范；2.人文素养与人格魅力；3.法制意识与依法执教主题：班会活动的设计与实施主题：1.班级文体活动的设计与实施；2.社会实践活动的设计与实施主题：教育知识运用主题:1高效课堂；2.课题研究指导培训三年级主题：遵循规律，科

8、学育德主题：1实事求是，严遂治学；2.勤于学习，把握前沿；3.因材施教，尊重差异主题：学习理论与学生学习指导的方法主题：1.学生理想指导的方法与途径：2.学生生活指导的内容与方法：3.生涯教育的理论与指导方法；4.中学生心理发展理论与心理指导的内容主题：文化知识学习四年级主题：尊重学生，优化指导；主题：1.认识规律，理解学生；2.爱字当头与严格要求；3.关怀入微与个主题：1.学生道德发展理论与品德发展评价方法；2.学生学业发展评主题：1.社会实践评价的方法与问题研究；2.艺术素养评价的方法与主题：信息素养提升性关怀价的理论问题研究；与方法；3.中小学生身心发展评价的方法与问题研究；4.中小学生劳动素养评价的方法与问题研究五年级主题：保护和尊重学主题：关注和处理学生成长的主题：1.师生沟通的问题与方法研究；2.主题：家校沟通的有主题：1自主专业反生权利，一教师间沟思；2.同伴特殊需求，效方式视同仁通与合作的问题与方法研究合作发展处事公正