中学教学常规管理制度.docx
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1、XXXX中学教学常规管理制度一、制订教学计划1教学计划包括学校、年级、学科教研室和备课组教学计划。2 .学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划,旨在对学校主要教学工作、教学改革、教研活动做出统筹安排。年级教学计划主要包括工作目标及思路、工作重点及措施、评价办法等。备课组教学计划包括指导思想、基本思路、学情分析、教材分析、主要措施(着重体现常规落实要求)、教学进度等。二、备课包括集体备课和个人备课(重点要求个人备课)1组织学情会商。以学科教研室、备课组和班级作业组的形式,经常组织学情会商,做到对学情把握到位,确保教育教学的针对性和良好效果。3 .认真备课。研究课程标准、教材、高考评价体系及其
2、他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍等。教学目标设计要聚焦学科核心素养,做到明确、具体,可操作、可测评、可达成;突出学习任务的设计,学习任务要选用真实情境,设计具有挑战性的问题,从解题向解决问题转变;基本问题设计应该具有针对性、层次性、递进性和指向性;要设计评价量规,为学生提供自评和互评的工具;重视教学活动的预设与生成,通过预设认知冲突提升学生的思维能力;课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性;选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。4 .教学设计坚持单元教学理念,进行整体设计。主要包括课程标准、教学目标、学习任务、评价方式等。禁止
3、照搬照抄教学参考书的内容,禁止教学过程只罗列知识内容而无学习任务和学习活动的设计,禁止抄袭现成教案和课件。教学设计要以学生使用的学习任务单为主要抓手,为学生学习提供脚手架。5 .加强备课管理。引导教师形成良好的习惯,克服对教学参考资料的过度依赖。坚持个体备课基础上的集体备课和集体备课基础上的个性备课,规范落实集体备课,使备课成为教师个性化的日常教学研究活动和备课组有效的教研活动。备课检查要重点考察教师的学习任务单设计与课堂教学的一致性。三、课堂教学1坚持立德树人。坚持既教书又育人,充分发挥学科育人的价值,帮助学生树立正确的人生观和价值观。6 .尊重学生的学习主体性,树立“从教到学”的课堂教学理
4、念,重视培养学科核心素养,营造积极互动、平等对话的课堂文化。7 .制定各种课型的课堂教学基本要求,明确各种课型的功能定位;形成学科课堂有效教学基本的教学流程,坚持循序渐进实施教学;努力构建以学生思维训练为主线的课堂,重视学生学习习惯的培养与训练,落实学科学习规范;重视学生课堂上的自主整理和消化吸收,落实“堂堂清”;建立“每日答疑制度”,创新答疑方式,实现“日日清”。8 .处理好预设与生成的关系,创造性地使用教案,因材施教。面向全体学生,实施启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究式学习,重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导,尊重学生经验,促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合
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