东城幼儿园关于班级环境创设资料.docx
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1、东城幼儿园关于班级环境创设资料一.主题环境主题名称:我和春天有个约会主题目标:1、进一步了解春天的特征,体会春天的美、体验大自然的情趣。2、通过种子的发芽、花儿的开放和蝌蚪的成长过程感 受春天的生命活力。3、利用多种材料制作与主题相关的作品。4、引导幼儿学习收集,使用与学习相关的信息。5、培养幼儿热爱生活,珍惜时光的观念。主题网络图:我和春天有个约会花的开放了 1W受精最爱的动物最爱的颜色我眼中的春天。期待凋谢主题墙:设计意图:根据幼儿的兴趣:春天来临时,幼儿脱下了厚厚的棉衣 换成了轻便的春装,从温度上感受到春天和冬天的不同。此 时他们就像脱离笼子束缚的小鸟,感受到万物复苏的状态, 非常愿意讲
2、述自己对春天的向往和期待,想把自己在春天里 的见闻与其他人共同分享。根据孩子们的表现需要和成长需 求,我们与孩子共同商量,以我与春天有个约会为主题,以 “种子的发芽”、“花的开放”、“蝌蚪的成长”为出发点,以 “小小教师”的活动形式,带领孩子们进一步了解春天的特 征,收集有关描写春天的词语、故事、句子等,从中感受到 春天的美丽,歌颂春天。同时,培养孩子的观察、搜集的实 践能力,培育学生热爱生活,珍惜时光的观念。互动墙:设计意图:根据“我与春天有个约会”这一主题,我们与孩子商量 构想一下每个人对春天的印象,孩子们有不同的构思,有的 学生对小草认识比较深刻,有的学生对大树尤其是果树情有 独钟,曾经
3、参加过采摘活动的他们比较喜欢果树,喜欢采摘 带来的快乐。还有很多幼儿将家庭的植物搬到了学校进行展 示,将自己悉心照料绿植的过程讲述给大家听,我们将他们 带来的绿植进行排列组合,让带着尖尖叶子的绿植、圆圆叶 子的绿植、带刺的绿植进行分类摆放,培养学生的分类思想。主要活动:我们从现实生活中具象的实物出发开展活动,以发现春 天的特征为角度出发,培养幼儿热爱生活,珍惜时光的观念, 从了解自己家庭的绿植(最好从一粒种子开始,在透明的器 皿中研究种子的发芽过程)、社区绿化、街道绿化、公园绿 化、校园绿化等方面内容入手,观察研究花的开放过程与凋 零过程。同时,随着家庭经济条件的发展和变化,倡导家长 给幼儿准
4、备养育设备,真实的观察记录蝌蚪的成长过程,或 者引导家长在网络上找出花开放和蝌蚪成长过程的视频,让 学生感受生命绽放异彩的过程和时间对动植物成长的变化。学生们在家长们的陪伴下,走出校园,观察记录春天, 以家庭为单位进行搜集,以幼儿为主体进行观察,家长辅助 记录,以家为活动的原点,从家开始找到春天的元素。让家 长带领学生春游,引导学生于春天零距离接触,细致观察春 天,指导学生搜集相关资料,制作自己的作品或讲述自己的 故事。一方面从“种子的发芽”、“花的开放”、“蝌蚪的成长” 入手,引导幼儿在动植物两种不同视角,不同形态转化下了 解春天的变化,这一内容总共分为三大部分,一个是在家长 的帮助下设置一
5、个透明的培养皿,选择常见的种子进行培 养,并且每天观察记录种子的变化过程;二是在家长的协助 下观看花开放的视频或者在室外观察桃花、梨花等花朵开放 的过程,记录其从开放到凋谢的过程,从初始到终末的内部 结构的一个变化;三是在家里设置一个养鱼缸,然后观察蝌 蚪的成长过程,记录其每天的变化,从身体的颜色、身体的 形状、身体的大小、身体的部位增减等方面观察其变化特点。另一方面,从幼儿自身对春天的预期、切实感受、感悟 等方面切入主题开展活动,讲述春天的故事。根据春天这个 季节较长的特点,我们可以适当延长活动的开展期限,完整 的记录各项观察项目的变化。同时结合春天的特征是多种多 样的,每一项的变化又是丰富
6、多彩的,我们组织所有幼儿一 块观察同一事物的变化过程,集思广益将同一种子的发芽过 程记录下来。鉴于变化丰富多彩这一特点,我们组织家委会 参与讨论,让幼儿讲述自己的经历,将自己在校外观察的现 象分享给其他的小朋友听,既让讲述者获得自信,又让每个 人学会聆听学习新的知识。二.区域环境L科学区区域活动是提供给幼儿一个自我发现,自主学习及同伴 进行合作游戏的活动形式,它灵活多样,能开发幼儿潜能, 满足每个幼儿的不同发展需要,是最受欢迎的活动之一。在 科技区幼儿怀着探索自然的好奇心和兴趣开始探究不倒翁 的奥秘,了解不倒翁的形状和构造,不倒翁的工作原理。结 合不倒翁的工作原理,进一步研究我们人类站立的原理
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