三元思辨关系作文怎么写.docx

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1、三元思辨关系作文怎么写？以深圳市2023届一模作文为例陈保侯【本课目标】紧跟2023高考作文热点题型，以典型真题为依托，切中“三元思辨”作文 肯禁，针对考生普遍存在的问题，提高考生快速审题立意和构思行文能力。重点 训练考生作文高阶思维能力，包括审读作文材料、思考概念内涵、厘清逻辑关系、 联系现实思考、内容写得深刻思维能力。【教学背景】01高考：近三年高考作文中的思辨新风向思辨话题：2020年正式起步，2021年全线开花，2022年变得复杂2020年正式起步。（1） 2020年全国新高考I卷（山东）以“疫情中的距离与联系”为 主题，写一篇文章。二元关系思辩：“距离与联系”，标准的关系型作文，以疫

2、情为背景, 思考“距离”“联系”两者间深层关联。（2） 2020年全国I卷三元系思辩：在齐桓公、管 仲和鲍叔三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考。 2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。2021年全线开花。2021年全国高考，有8套试题，其中有7套作文呈现出关系型思辨 性作文。全国甲试卷“有为与可为，全国乙卷的“修身、矫思、立义”，全国新高考I卷 “强与弱”，全国新高考卷“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓 缓出头”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”， 浙江卷“取与舍”。大多为二元思辨

3、。2022年变复杂。2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，2022全国 新高考I卷的“木手、妙手、俗手”，2022全国新高考卷的“选择创造未来”，2022 高考全国乙卷的“跨越，再跨越”，2022上海卷的“喜欢发问与看重结果”。同是思辨话 题，变化很明显，多呈现三元关系，随着话题内容在广度上的拓展，必然带来深度思考上的 难度。同时注重考生的逻辑思维能力。02反思：三元思辨考生痛点L脱离材料语境限制，审读作文材料没有抓住关键句和关键词，脱离材料内容及含意 的范围作文，走“套作”“抄袭”“宿作”之路，大而无当，泛泛而论。2 .无视思辩证的二元或三元关系，片面截取材料一小部分内容，狭

4、隘的审题，片面的立 意，没有综合思辨；全文结构层次不清晰，逻辑关系和思辨色彩体现不明显3 .对话题内涵理解不透彻，只是围绕话题做表面文章，这一点是短板，是致命伤；4 .文章联系社会现实不够，不能化虚为实，论据不够，架空分析，空洞说理，多为正确 的废话。03突破：三元思辨作文突破关键点概念内涵+逻辑关系+化虚为实一要准确诠释概念，二要整体把握论关系，三是类比现实有社会视野。L了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点；2 .在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨 色彩；3 .在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与 感悟（启示）。【真题再现】阅

5、读下面的材料，根据要求写作。（60分）冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥 运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大， 且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有 足够的勇气，也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关 键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文 章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。审题三步骤：L读材料。细读作文材料，找出关键句和

6、关键词，提出作文话题，抓住关键 概念，理解概念的本义和引申义（比喻义）。2,明任务。洞察命题人的意图，抓住提示语和作文指令，思考命题人要我写 什么？接合第一步，确定立意和观点。4 .辨关系。思辨作文以二元起步，直至三元。理解作文概念内涵是我们思辨 讲理的大前提。在精准领悟概念内涵后，我们要进一步思考这些概念之间存在 的逻辑关系，如并列、递进、包含、总分等关系，从而为文章的行文构思的合 理性、严密性、逻辑性、科学性打下基础。这一步是文章的整体构思，含分论 点的确立。三元关系，三者论述，主体三段，文章构思也就有了。【解题思维】一、对作文话题的概念内涵理解要精准【关键能力】考生审题时首先要抓住材料，

7、结合材料语境理解话题内涵， 然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生， 参悟出其中所包含的处世哲理。在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵 的理解是进行思辨的基础；找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性， 更没有深刻性可言。可以这样说，材料是引子，任务为本真；材料是现象（自然、文化），任务 是寓意（社会、人生）；材料是形，任务是神；材料是“移过来”，任务是“说 开去”。（1）读材料考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象的本身具有什么内涵， 材料中的关键句如下：（1）海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；（要素一：海浪高且大, 且可控。）（2）冲浪板尺

8、寸合适，能被冲浪者灵活操控；（要素二：冲浪板尺寸合适, 能灵活操控。）（3）冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。（要素三：冲浪者有足够 的勇气，良好的身体素质。）本次作文“冲浪”中含三要素：海浪、冲浪板和冲浪者。我们可以从中提取 三个关键词：海浪、冲浪板和冲浪者。（2）明任务材料是作文话题的引子，是命题人为提出写作任务与要求而服务的。作文怎 写什么？怎么写？过完材料第一关后，接下来就要细读作文任务要求。应该作文， 特别是材料作文，“材料+任务”，两步一步也不能少。本次作文，在给出作文材料后有以下提示语：当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的 关键时期。在时代的浪潮

9、中，我们应该如何做好一名冲浪者？第一句交待时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何做好一 名冲浪者的问题。注意这里有一个比喻句时代的浪潮”,时代是什么样的时代？ “百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期二“我们”是谁？从 考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我” “我们青年”的融入，要有时代、身份意识的明确体现。“冲浪者”该如何理解？顺应代发展潮流，勇担 使命，冲锋突破，奋勇向前。（3）悟内涵结合这一提示语，可以理解“海浪”的比喻义。然后借此再来思考“冲浪 板”“冲浪者”的比喻义。如下图：概念基本义特点引申义（比喻义）三元关系够高够大时代之浪：百年未有之大抓机遇：

10、可以驾驭变局，中华民族伟大复兴外部环（要有良好的的关键时期。时代舞台广境，时代天然条件）阔，机遇巨大，但挑战也大潮，也海浪海洋中风浪巨大。时代之浪够高够大，是我们人但是我们只要奋力拼搏， 也是可以完全掌握的,“风 浪越大，鱼越大”。生大舞台冲浪器材，有尺寸合适找到人生的“冲浪板”，就借外物，不同材质和尺灵活操控是寻到到适合自己的专个人选择寸,如：长板、（要借助适合业、领域、技能等，在时适合自己冲浪板短板、枪板、的、灵活的工代发展中彰显自己的个人的发展方软板、浮筏板具）价值，演绎出自己的精彩 人生。向足够的勇气迎击时代浪潮的青年个修己身：良好的身体素体、群体、青春祖国；锤炼勇毅质有迎接挑战，搏击

11、时代风品格，练冲浪者冲击浪潮的人（要有过硬的浪的勇气、担当、自信；就过硬本身体和心理素有过硬的身体素质（含领质）专业技能、学识才华）。参考立意1 .做一名有勇有谋的时代“冲浪者”2 .站在时代的浪尖起舞3 .练好“冲浪”本领，实现民族复兴4 .修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦【拓展】作文话题从材料中走来，理解其概念内涵，是极为重要的审题立意步骤。可 以三道高考作文题目为例。例1【2022年全国新高考I卷：本手、妙手、俗手】概念基本义特点引申义（比喻义）三元关系本手本手是指合 乎棋理的正 规下法对于初学者而 言，应该从本手 开始，本手的功 夫扎实了，棋力 才会提高。本手 是基础。“本手”是围棋

12、之 本，在于从“本手” 下起，基本功扎实是 提高棋力的前提条 件；“本手”强调打 牢基础；妙手妙手是指出 人意料的精 妙下法妙手是创造。对 本手理解深刻， 才可能出现妙 手；一些初学者 热衷于追求妙 手，而忽视更为 常用的本手。“妙手”是妙招， 始于本，妙在新，循 本而创新，才称之为 妙；“妙手”强调创 新（造），但不 是否定“本手”， 因为熟能生巧；俗手俗手是指貌 似合理，而 从全局看通 常会受损的 下法对对本手理解不 深刻，难免下出 俗手，水平也不 易提升。“俗手”是“坏棋”， 本手没学好，基本功 没打牢，就追求“俗 手”，忽视基础，急 于求胜，急功近利。“俗手”强调不 要急于求成，是 进

13、一步证明“本 手”之基与“妙 手”之变的紧密 关系例2【2021年全国乙卷：修身、矫思、立义】观点概念本义比喻义三元关系修身以为弓弓+修身弓：有弓 才能射箭， 弓是基础； 弓质坚韧 厚实，箭才 能身得远修身，指的是在才和德上 的修炼；这是一个人安身 立命之本。人生基础打得 牢，才能行得远“弓”强调打好 自身基础（基础 层面）矫思以为矢矫思+矢矢：箭是实 现弓的价 值的重要 因素“矢”可以理解为实践， 在实践过程中要不断地“矫正”，也就是不断地 锤炼，就如同“箭” 一样 要锻造、磨砺。“矢”是在“弓” 的前提下实现自 己目标的行动过 程（更进一层）立义以为的义+的的：是箭 靶，是最终 目标义：喻

14、符合道义的理想志 向、人生目标，也就是三 观要正，要为他人、社会 和国家服务“义”是人生终 极追求目标（最 高层面）二、对二元或三元思辨的逻辑关系要明了【关键能力】思辩作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辩思辩双方 （或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚，还谈什么思辩？ 了解各 方的内涵，才能判断彼此间想了在一种什么样的逻辑关系，如对立关系、并列 关系、层进关系或兼而有之。弄清思辩关系会让我们视野开阔，在构思行文时 能抓住多方关系面，进行整体性构思，体现思辩色彩。（1）写什么？在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？（2）怎么写？构思：三元关系，三者论述。先有浪，后有板，再有人。

15、递进关系。同时 浪和板是外部条件，人是主观因素。重在写人。浪：外部环境，时代大潮，也是我们人生大舞台。如何做？迎挑战，抓机遇。 板：强身利器，个人选择适合自己的发展方向。如何做？借外物，定好位。 人：锤炼勇毅品格，练就过硬本领。如何做？修己身，强本领。最佳立意：抓机遇，借外物，修己身，实现复兴梦展示构思示例：标题：驭海浪，择好板，培自身中心论点：新时代下，我们如何做好一名冲浪者？掩卷名思，终于悟得：我 们要驭海浪，择好板，培自身。分论点筋骨句：1 .做好一名冲浪者，要立足时代之基，仔细选准时机。2 .做好一名冲浪者，要借助工具，为我所用。3 .做好一名冲浪者，要拥有足够勇气，培养自身能力。总结：作为新时代的青年人，我们定要立足时代，选准时机；合适选择，灵 活操纵；鼓足勇气，培养自己。去冲上浪头，去乘风破浪，去做时代的弄潮儿, 去