一年级道德与法治教学计划共10篇.docx

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1、一班级道德与法治教学计划（共10篇）篇1：一班级道德与法治教学计划一、学情分析：本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素养还是不错的。从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的乐观性不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素养教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。七班级学生处在生长发育的特殊阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的学生的知识程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好基本

2、知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。学生刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特殊注意综合能力的训练。二、教材分析：本学期的教材为新版教材七班级上册道德与法治共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七班级上册的起始单元1帮助学生乐观适应新的学习生活，编写好自己的幻想,以乐观、乐观的心态享受学习带来的乐趣2.帮助他们在清晰熟悉自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受

3、生命的充实和丰盈。第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延长。它告知我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交大家是本单元学习的重点。第三单元的主题是“师长情谊”第六课“师生之间”老师的重要作用，敬重和接纳不同风格的老师，帮助我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。第七课“亲情之爱”主要向学生介绍家是我们的借居之所,家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。第四单元的主题是“生命的思考”由第八

4、课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康平安问题而设置的。学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通能力，同时也给予老师跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活阅历的线索。三、教学目标：（一）、总的目标要求是：力求体现加强基础知识；培育学习的习惯和能力；提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。（二）、详细目标是：1、养成上课专心听讲，专心做笔记

5、，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧；2、在学习过程中乐观参加课堂的合作学习，学会在老师引导、同学沟通和共享中，总结出一些重要的结论；3、乐观参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。4、运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。四、教学措施：（一）、做好教学常规工作1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。3、加强教研活动，乐观参加集体备课，做到多听课、多总结。专心学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学能力。4、自

6、觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其专心实施课堂目标教学法。5、专心组织开展第二课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。6、专心组织开展社会实践活动，帮助学生熟悉社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素养。7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。8、充分运用远程资源进行教学，努力提高教育教学质量。（二）、乐观参加教研，提高业务水平努力学习，提高专业理论水平。平时注意再学习，扫瞄百科，摄取与道德

7、与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝说力。（三）、激发学生爱好，提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增强了学生自信心。3、开展帮带活动。激励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，准时反馈，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。（四）、强化德育

8、功能，开展课堂活动1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作专心细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培育良好的心理品质。篇2：一班级道德与法治教学计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课留意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培育，教学的课堂常规对于

9、刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个陌生的概念，需要老师在教学中不断地引导，才能让他们渐渐地了解其内容。逐渐养成良好的道德品质与法治意识。二、教材分析本册教材共四个单元16课。其内容为:第1课开快乐心上学去第2课拉拉手，交伴侣第3课我熟悉您了第4课上学路上第5课我们的校园第6课校园里的号令第7课课间十分钟第8课上课了第9课玩得真快乐第10课吃饭有讲究第11课别伤着自己第12课早睡早起第13课美丽的冬天第14课健康过冬天第15课快乐过新年第16课新年的礼物道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合

10、课程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何进展儿童判定、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识

11、，进展儿童对幸福生活的感受能力和制造能力。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智,培育乐观乐观的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元,促进自主活动，在学习活

12、动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断进行过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学目标知识与技能：通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发学生热爱生活的情感。过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。情感态度与价值观：培育学生良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成学生的与法治意识。四、教学重难点1、通过引入儿童生活中的典型问题，

13、激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。2、养成学生良好的道德品质与法治意识。五、教法与学法教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主学习法、沟通讨论法、合作探究法等。六、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中

14、去，不断提高品德教育的针对性,突破性。篇3：一班级道德与法治教学计划教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开头，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认专心真地学习，娱乐时就要痛愉快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。课时安排：1课时教学过

15、程：第一课时活动（一）一一，盾境导入1、播放，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小伴侣一天的学习生活，并配上解说。3、学生沟通讨论：你觉得这位小伴侣怎么样？4、老师总结。活动（二）小小故事会1、播放，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头观察有人在系鞋带。2、小组讨论沟通：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推举或学生自荐上台讲故事。4、老师总结评价。活动（三）一一七嘴八舌话拖拉1、播放，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组沟通，你做事拖拉吗？结果怎样，假如不拖拉，会有什么好处？4、老师总结。活动（四）小小讨论会1、讨论沟通。播放，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农夫在农田里劳作”的图片，设想他们假如拖拉会有什么后果？2、拓展延长：联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果?3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”文明礼仪渗透：上学路上课后反思通过指导学生做事不