一年级心理健康教育教案《10B学会倾听》教学设计.docx
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学会倾听【教材分析】教材针对学生存在的心理问题,立足教育实际,重点突出心理训练的操作性,课堂教学以学生的活动和体验为主,教材给学生和教师提供了一个好机会,师生彼此鼓励,共同分享心理感受。【学情分析】学生正是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期,因此通过心理课堂,通过老师的正确引导,使学生养成良好的倾听习惯。【教法与学法】1 .教法:动手操作法。2 .学法:采用小组讨论的学习方法。【教学目标】1了解倾听的重要性。2让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听。【教学重、难点】教学重点:认识到倾听的重要性。教学难点:掌握倾听的技巧,并应用到生活中。【教学过程】一、导入新课(整合点一)“反口令”游戏,插入音频玩具兵进行曲。(设计意图:营造轻松的课堂气氛。)二、新授1“传话游戏”体会倾听的重要性。2心理短剧(整合点二)感受倾听的价值。(设计意图:视频的插入,内容更加直观。)3.倾听技巧(整合点三)利用白板绘画功能进行总结。(设计意图:利用图像记忆,加深学生的印象。)4.倾听练习(整合点四)将重点文字用聚光灯展示出来。继而小组为单位,进行讨论后小组汇报。(设计意图:在小组讨论时,时刻记得老师强调的重点。)5 .“三个小金人”的故事进行分析、揭示道理,倾听后对行动的影响。6 .课堂回顾7 .教师总结。
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