一年级心理健康教育教案《9A我们都能守纪律》教学设计.docx

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1、我们都能守纪律【教学目标】1 .认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。2 .情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。3 .行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。【教学重点、难点】重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。【课前准备】1. 教学PPT。2. 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。【教学设计】观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的

2、学习兴趣。1教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂，书本文具桌上放，身体坐正向前方”的图片，提示上课的纪律。2 .出示图片，回顾学校、班级纪律。3 .课堂调查：本班的纪律要求，还有哪些？教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的校园，我们都要守纪律。导入本课课题。活动营（体验分享）引导学生重温班级纪律和小学生日常行为规范。培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。课堂游戏一一口算抢答1、课堂上，老师出示题目，请同学们举手回答问题，如果提前报出答案，就没有做到老师的要求。2、难度升级：这次老师先不说题目，说开始，你们就举手，抢到了之后，老师再出示题目。教

3、师总结：在刚才的这个游戏中，老师主要的纪律要求就是课上要举手回答问题，请同学们结合刚才的游戏和平时课上的观察，在小组内推选出一名最遵守纪律的同学。活动一：遵守纪律小榜样1教师将学生分为6人一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的好行为。2 .学生讨论、推选、分享交流。3 .每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的好行为”。4 .教师将学生说出的“好行为”进行整理，贴上纪律苹果。教师总结：通过刚才的两个游戏，我们都了解在课上要做一个遵守纪律的学生要做到哪些方面，但是课上偶尔还是会出现一些不守纪律的学生，我们该怎么办呢？活动二：挑战魔法盒游戏1教师拿出纪律魔法盒，大家一起来

4、做魔法盒游戏，看看遇到这样的情况你会怎么做？2.游戏开始。3.小组讨论，交流，说出解决的办法。教师总结：通过刚才的活动，同学们说说怎样做才能成为一名遵守纪律的好学生？分享屋（总结提升）总结几条学生遵守纪律的方法，鼓励学生勇于克服弱点，争做遵守纪律的好学生。1.引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律？2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵守纪律的小学生并不难！只要同学们勇于克服自己的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学生。心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时约10分钟。拓展园（拓展延伸）强化学生对学校各项纪律要求的认同。1组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学生进一步熟悉各项纪律要求，强化学生对这些纪律要求的认同感。2.鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让家长参与学生的规则意识的建立过程，让学生明白，做遵守纪律的好学生其实是一种修养。