《角的认识和度量》教学设计.docx
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1、角的认识和度量教学设计教学内容:教材第7981页教学目标:1知识与能力:认识量角器的计量单位,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法,正确地读写角的度数。2 .过程与方法:经历量角器的形成和量角方法的探索过程,感受量角的意义。3 .情感态度与价值观:通过观察、操作、思考、交流等活动,进一步培养学生的创新意识和实践能力。4,思政目标:感受数学的实践。5 .信息技术目标:熟练应用钉钉软件,结合智慧中小学平台微课突破本节课的教学重难点,提高应用信息技术的能力。教学重难点:重点:认识量角器的计量单位,掌握正确的量角方法。难点:掌握正确的量角方法。教学准备:钉钉、智慧中小学平台、量角器、三角尺教学过程
2、:一、复习导入上节课我们认识了角,说一说角的各部分名称。要想知道角到底有多大,就要会量角。那么,量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?一起来学学习吧!二、教学新课1认识量角器.(1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具一一量角器。让学生拿出事先准备好的量角器,仔细观察,说说你看到了什么?(2)观看智慧中小学平台微课。线上教师再次进行强调和量角器的展示并指出:外圈刻度是从左往右按顺时针方向从Oo-180,内圈刻度是从右往左按逆时按方向从O0-180oO观察量角器的内圈刻度,从右边起找0刻度线,再找出20。、90、135、180的刻度线。在自己的量角器上从右边起找0、20、90。、135、180。
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