《诊断学》课程标准.docx
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1、诊断学课程标准课程编号:Z2431101适用专业:临床医学培养层次:三年制大专课程类别:专业核心课修课方式:必修课教学时数:126总学分数:7一、课程定位和设计思路(一)课程定位1 .课程简介诊断学是研究诊断疾病的基本原理方法的学科,是临床医学生必修课之一,是由基础医学过渡到临床医学的桥梁课。它包括了问诊方法、技巧及内容;常见症状;体格检查;心电图学;实验诊断;放射诊断;超声诊断;病历书写。通过它的学习,使医学生掌握诊断疾病的基础理论、基础知识和基本技能,为进一步学习各科临床课程及今后的临床实践打下坚实基础。本课程采用对媒体型理论授课,实习课采用相互查体,演示病人等方法进行教学工作。2 .课程
2、性质诊断学是阐述疾病诊断的基础理论、基本知识和基本技能的一门医学课程,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程。3 .在课程体系中的地位诊断学是临床医学专业的专业核心课。4 .课程作用诊断学是是由基础医学过渡到临床医学的桥梁课。(二)设计思路1 .课程设计理念以培养技能型,实用型人才为目的,以基层临床医学专业能力为导向,突出专业能力培养,强化实践教学,床边教学,综合教学于一体,有效提高学生专业能力,突出学生的职业道德与职业素养的培养。据职业教育特点,本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则,坚持“必须、够用、实用“为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则,在院校融合的基础上,科学设计课程,合理
3、选取教学内容,运用多种教学方法和手段,提高学生对各临床学科疾病基本知识的掌握。2 .课程设计思路诊断学是基于基础与临床衔接而设计的一门课程。按照课程内容与职业岗位对接情况,设计典型工作任务,构建模块化课程体系,突出职业技能培养要求。课程设计思路主要有以下几个方面:以人为本:教师以身作则,为人师表,严谨治学,不仅要以自己的学识去教书,更要以自己的高尚的品格去育人,培养学生热爱临床医学专业,更要热爱基层医疗工作,融知识传授,能力培养,素质教育于一体。因材施教:认真分析学生个体差异,了解他们的爱好、志趣、个性、特征,特别是他们的原有素质和知识底蕴,以此为根据,选择不同的教学方法,使他们各有所长,各有
4、长进。医教融合:工学结合,加强教学的针对性、时效性、使教学工作与基层临床工作紧密结合,淡化学科意识,增强全科观念,在临床见习中巩固专业基本知识,加快适应岗位,提高学生完成临床任务的能力。与时俱进:密切关注学科发展动态,及时将基层临床新进展引入课堂教学,不断充实,更新教学内容,使教学内容符合基层临床实际,缩短课堂与实践之间的距离。吸收先进的教学思想采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段。诊断学课程共分十篇,第一篇为绪论,第二篇为常见症状,第三篇为问诊,第四篇为体格检查,第五篇为病历书写,第六篇为实验诊断,第七篇为器械检查,第八篇为医学影像诊断,第九篇为诊断步骤与临床思维思维方法,第十篇为临床常用
5、诊断技术。本课程总学时数为126学时,其中理论讲授86学时,实践操作(含见联、病例讨论)40学时。理论教学在多媒体教室进行,实践教学在临床医学实训中心完成。二、课程目标(一)知识目标1 .掌握各种常见症状的概念、病因与临床表现,熟悉各种常见症状的发生机制,了解各种常见症状的伴随症状和诊断提示。2 .掌握问诊的主要内容,熟悉问诊的方法与技巧,了解问诊的概念和系统问诊要点。3 .掌握体格检查的正确方法、重要体征及其临床意义、熟悉体格检查内容的正常状态、其他体征及其临床意义。4 .掌握实验室检查常见检查项目的参考值,熟悉常见检查项目异常改变的临床意义,了解常见检查项目标本采集的方法。5 .掌握X线检
6、查的临床应用、超声检查的临床应用、熟悉各系统重要器官X线正常表现和常见疾病X线表现、重要器官正常声像图和常见疾病异常声像图,了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。6 .掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联、心电图检查的临床应用,熟悉正常心电图,了解心电图产生的原理、常见异常心电图、其他常用心电图学检查。7 .熟悉常用诊断新技术的临床应用,了解常用诊断新技术的基本知识。8 .掌握病历书写的内容与格式、诊断的内容与格式,熟悉诊断的基本原则和方法、病历书写的基本要求,了解诊断的步骤和病历的重要意义。(二)能力目标1 .能够通过对症状的临床表现、伴随症状、诊断提示的分析,
7、做出病因的初步诊断。2 .能够独立对病人进行系统性及针对性问诊。3 .能够正确运用体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查。4 .能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B超等辅助检查项目,初步判断其检查结果的临床意义、提示病人检查前应做的准备和注意事项。5 .能够对临床资料进行综合分析,做出初步诊断,并能够书写规范的病历。6 .具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。()素质目标1 .培养严谨缜密、实事求是的科学态度。2 .培养刻苦钻研、勤奋向上的学习精神。3 .培养踏实坑干、团结协作的工作作风。4 .培养治病救人、全心全意为人民服务的高尚品德。三、课程内容和
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