《有几棵树》教学设计.docx
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1、XX小学数学有几棵树教学设计学校:XX小学设计者:XXX教材版本:北师大版教学内容有几棵树课时安排2课时第1课时授课类型新授学情分析对于一年级学生来说,本单元是一个新的开始,需要体会并认识“十个一就是十”,理解“凑十”计算方法,在计算方法上还要体会并理解算法的多样化,在情感态度价值观方面更多的要学习与伙伴合作交流,学会倾听、理解同伴的意见,表达自己的想法。教材分析本节课学习的是8加几的进位加法,实在9加几的进位加法基础上进行学习的,由于学生已经积累了一些探索经验,因此在教学上更开放,不再强调直观的操作得出计算结果,而是先算式计算出结果,再由操作活动体验计算结果,在思维方法上又提高一步,配合毛毛
2、虫“数线图体会“凑十法”和“逐一相加”,有利于学生对不同算法的思考和对进位加法的理解。教学目标知识与技能经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。过程与方法能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。情感态度与价值观在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。教学重点难点教学重点掌握8加几的计算方法。教学难点体会不同的“凑十”方法。教学策略问题探究教学过程设计环节标题一、提出问题,引入课题教师活动师:1.你们喜欢听故事吗?2 .(播放音乐“白龙马”):一起听一听故事的主题曲,一起唱一唱3 .知道今天老师给你们带来什么故事吗?4 .孙悟空有孙悟空的七十二变,八戒有八戒的三十六计,
3、今天来说一说“八戒救师傅。预设学生行为生:喜欢生:白龙马,孙悟空设计意图以学生感兴趣的话题引出分类话题,激发学习兴趣。环节标题二、课前热身:熟悉“凑十计算”教师活动师:1.(课件出示:竞赛游戏)想救师傅必须有好的本领,我们一起“练一练”。2 .老师再送上“锦囊妙计”(凑十歌)3 .同学们学成归来,现在和八戒一起出发救师傅预设学生行为生:比赛孩子兴致高,全体呼应。设计意图为“凑十法”探索8加几做铺垫环节标题三、探索8加几的计算方法教师活动师:1.(课件呈现师傅被抓)妖精出招:左边8棵树,右边6棵树,一共几棵树?八戒接招:如何解决这样的问题呢?8+6等于几呢?你是怎么想的?(结合毛毛虫图)结合多媒体课件呈现“凑十法”算理计算8加几。预设学生行为生:1.8+62.143.数数、接着数、凑十法环节标题四、巩固练习,课堂小结教师活动开火车:8+3=8+8=5+8=8+4=8+9=4+8=8+5=8+9=4+8=9+8=3+8=7+8=预设学生行为独立完成并说自己是怎么想的。设计意图巩固凑十法的过程,增强对8加几的进位加法的理解。课堂练习设计算一算:8+3=8+0=8+5=48=19-8=12-4=135=板书设计有几棵树8+6=148加2凑十法Z2410
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