《三峡艾牵花绣艾草香包制作》研学课程设计.docx

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1、三峡艾-牵花绣（艾草香包制作）研学课程设计一、课程名称：创艾牵花绣，妙手绘峡江二、课程内容：牵花绣最早只是三峡当地的移民百姓在闲暇之余用来打发时间的，因为三峡大坝的建设，许家冲作为三峡工程第一批移民,带着对故土深厚的感情，也为了将传统的“牵花绣”保存，所以他们开启了自己的创业之旅,经过不断的努力，最终运用牵花绣创立了“峡江绣女”一一三峡艾这个品牌。艾草香包融入了传统文化与非遗技艺,让“艾”发挥到极致。以绣品带同学们走进牵花绣的世界，解读牵花绣的历史源流，非遗传承人授课，从穿针、引线、针法到制作成品，培养学生动手能力；完成自己的作品，在动手的过程中体会当地风情以及致富之路；把“艾”带回家，制作好

2、的艾草香包带回家与家人分享。三、课程目标：问题解决：使学生掌握刺绣的相关知识，了解非遗文化一牵花绣历史源流，学习牵花绣的简单针法并完成一个艾草香包成品。创意物化：体验学习活动的乐趣，获得对手工创作的持久兴趣，获得新参与实践的积极体验和丰富经验。责任担当：在学习中互相帮助，互相指导，建立团体责任意识。价值体认：带学生体验非遗技艺和传统文化的结合，加深学生对传统文化的了解，增强学生爱国情怀，培养学生的审美艺术及动手能力。四、课程时长：90分钟五、适合学段：小学高年级六、实施地点：手绣基地+研学教室七、接待规模：300人八、人员配备：50:1（导师1人/班，安全员兼任助教1人/班）九、教学用具：课程

3、PPT、音响设备、手工包（艾草、针、线、布、装饰花、剪刀等）十、教学流程：（一）课前：1 .研学老师准备好上课所需要的教具2 .开课前讲明上课的纪律及注意事项（二）课中：1、通过展示成品绣饰，提问学生：什么是绣品？了解本地独特刺绣一牵花绣，绣饰的填充物有那些，各自的特点？导入课程，引起学生兴趣（5分钟）2、导师通过PPT进行知识讲解：介绍刺绣的历史源流，了解本地独特非遗刺绣一什么是牵花绣？它产生的环境及作用是什么？牵花绣与许家冲的端午文化的融合，介绍艾草特点及运用，完成艾草香包是怎样制作的。（15分钟）3、针法演示：老师授课，并进行分解制作步骤，从穿针、引线开始一步一步进行解说。（10分钟）4

4、、分发教具：教具包含针、线、剪刀、粽子包布、艾草、装饰花（5分钟）5、动手部分：根据老师讲解演示的步骤，自己动手从穿针、引线、填充等到完成一个艾草香包成品，培养自己的动手能力。（45分钟）6、分享部分：将学生制作好的香包拍照留念，选出优秀作品与大家分享，最后把制作好的香包带回家与亲人分享。（10分钟）（三）课后：1、将针及剪刀进行回收，不允许学生让将带走2、桌面的整理及垃圾分类处理3、强调学生进出注意安全并进交接工作卜一、研学评价:等级标准等级评定计分遵守课堂纪律，认真参与学习，积极回答老师提问；独立制作一个艾草香包并外观精致及饱满;针角锁边绣细致A等，优秀90分以上遵守课堂纪律，认真参与学习

5、，能制作一个艾草香包成品B等，良好70-89分遵守课堂纪律，参与学习，参与艾草香包的制作，但未制作出一个成品C等，合格60-69分参与学习，未参与艾草香包的制作，未制作出一个成品D等，有待提高60分以下十二、应急预案（安全保障）1、基地配置专业的队医和医疗救护装备，可以最短时间给学生处理意外伤害，保证研学安全有序进行。（医疗组长：）2、基地配有安全员，积极做好预防教育及措施防止学生体验活动中受到意外伤害。（安全组长：）3、基地配有各类紧急预案，总控进行巡查监督，保证研学活动正常有序进行。（随团总控：）4、研学活动体验过程中，研学老师及助教时刻提醒学生注意用针及剪刀的安全，严禁在研学现场疯赶及打闹。（导师及助教老师）5、参观及活动体验过程中，时刻提醒学生研学道具的正确使用方法。（导师及助教老师）6、课程结束后，必须集合清点人数，确保人员到齐，防止学生走失。（带队老师或基地老师）