B8公平管理技术资源作业解决方案（科学）微能力20作业1.docx

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1、能力维度学法指导所属环境混合学习环境微能力点B8公平管理技术资源材料要求教师自主选择一个教学主题，结合教学目标、教学环境、学生情况、使用的技术或资源，分析可能出现的技术使用不公平的情况，提出相应的解决方案。教学环境多媒体教学环境混合学习环境教学主题本课是五年级下册环境与我们单元的第4课，主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。教学目标1 .意识到垃圾问题的严峻性,知道解决垃圾问题常用的方法是减量化、资源化和无害化；2 .经历垃圾的分类分装活动，知道垃圾分类的意义；3 .用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯；4 .从环境效益的角度评价堆肥箱设计。学生情况大部分学生有一定的

2、使用手机在线学习基础，家中有稳定WIFI、可联网的设备，但也有个别学生家中缺乏可联网的设备而无法实现网上学习。技术/资1.电脑、平板、智能手机等可联网的设备上网搜索、注册源和登录个人账户以及在线学习的技术。2、使用的资源国家教育资源公共服务平台的丰富学习资源：这课的教学视频、精品课、PPT课件、练习题等。技术使用可能出现的技术使用不公平的情况,部分学生在家里因为不公平情各种原因无法使用电脑、平板、智能手机等可联网设备在、线学习：例如家中没有适合的智能设备或者网络；家长和况学生不懂如何操作;家长不同意使用手机或孩子沉迷于网络游戏、网络聊天等情况。解决方案在实践中，主要是有以下几种解决方案：1、加强家校沟通。通过家长会、家校回执单等方式告知学生在家里使用智能设备进行线上学习的重要性。2、对不会使用设备的家长和学生，采用在校教学生使用的方式解决，让学生学会使用。3、对于家庭无法提供设备的同学，提供更多的学习方式:(1)学校尽力提供公用计算教室等场所，让学生在校延时服务时间或者放学时间去学习。(2)有条件的学生可以去校外教育机构去学习。(3)通过分组的方式，让家里没有智能设备的同学与有智能设备的同学共同学习。(4)呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲属，出借家中闲置的智能设备。