a13数据可视化呈现结果(1).docx
《a13数据可视化呈现结果(1).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《a13数据可视化呈现结果(1).docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、数据及呈现结果学校教师姓名学科能力维度学情分析口教学设计口学法指导回学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A13数据可视化呈现与解读分析目的了解一学期班级幼儿在园学习品质、行为习惯等整体表现情况,调整下学期日常教育工作重点,进一步促进幼儿养成良好行为习惯教学对象幼儿园1原始数据(1)班级整体数据(2)具体点评项目数据O*zQ5.0*a*-O25Qi:W(E2.数据可视化3 eQMVww4 .大四班整体一学期的行为习惯表现数据分析本学期班级整体表现良好,受表扬占总点评的78.8%,有21.2%为待改进。其中,按时交作业(26.5%)、做到光盘(20.6%)、遵守纪律
2、(12.8%)、爱运动(6.7%)四个方面的表现情况较好,团队合作(1.7%),帮助他人(0.9%)两个方面较为薄弱,且班级仍存在上课走神(17.4%)、追跑打闹(3.3%)的现象,上课走神的问题尤为严重。5 .原因分析(1)本学期班级光荣榜的创设,激励了孩子们完成作业、遵守班级纪律的积极性,班级开展的“珍惜粮食”德育活动激发幼儿参与光盘行动的欲望,且丰富适宜的户外活动环境的创设让孩子们愿意参与体育锻炼,所以以上四个方面皆有较好的表现。(2)幼儿的团队意识、责任意识、服务意识较为薄弱,分工合作经验匮乏。(3)课堂内容难度不适宜,环节设计单调,幼儿不感兴趣都是导致上课走神的重要原因。(4)部分幼
3、儿安全意识欠缺,是追跑打闹现象存在的原因。6 .解决措施(1)下学期将继续及时表扬班级幼儿表现得较好的方面,强化积极表现,鼓励幼儿继续保持。(2)在各项活动中注重建立合作全力,运用拔萝卜、蚂蚁搬家等文学作品,让幼儿懂得友好合作,激发幼儿合作欲望,同时注重合作技能的培养。(3)根据班级幼儿能力发展水平确定适宜的课堂目标与难点,用心斟酌每个环节的设计,运用师幼互动、游戏化教学等方式激发幼儿学习的积极性。运用每日离园前五分钟、每周安全小课堂以及餐前谈话等生活(4)环节,通过共同欣赏相关安全知识绘本及儿歌,潜移默化地强化幼儿安全意识,自我保护能力。自评等级0优秀口合格口不合格a13数据可视化呈现与解读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- a13 数据 可视化 呈现 结果