a7技术支持的总结与提升作业（乡下人家）.docx

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1、A7技术支持的总结提升作业1教学设计要求:请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术应用的目的。乡下人家教学设计【教学目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学习抓住中心句的方法，边读边想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。3 .学习作者抓住乡村景物的特点，用准确生动的语言进行描写的方法。4 .积累好词佳句。【教学重点】能抓住关键语句，边读边想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。【教学难点】学习作者抓住乡村景物的特点，用准确生动的语言进行描写的方法。【教学过程】一、初读交流，以学定教1板书课题，导入新课（1）读了课题你的眼前浮现出了

2、怎样的画面？(2)出示课文插图，这便是自然朴实、亲切祥和的乡下人家。在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？(3)生齐读课题。5 .初读感知，检查预习。(1)这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会怎么描述呢？自由读课文，想想：课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？试着给每个场景起个名字。(2)检查字词学习情况。(3)检查课文朗读。(4)课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡群觅食鸭子戏水门前晚餐月明人家二、重点品读，随文得法1这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。找出文中最能表现作者的感受一句话读一读。(1)课件出示：乡下人家

3、，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(2)生齐读。(3)这是全文的中心句，句中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？(板书：独特迷人)2 .围绕中心句，课文描写了哪些独特、迷人的景致？默读课文，划出你最感兴趣的一处景致，并写下你的感受。3 .全班交流(1)瓜藤攀檐。指名读，相机引导思考：这里的“装饰”指的是什么？预设：装扮。比较：“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？(高楼门前的“装饰”严肃单调，农家小院的“装饰”自然清新。)指导朗读(2)雨后春笋。女生齐读。你怎样理解“探”字？(“探”字用了拟人化的手法，准确生动

4、地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。)指导朗读(3)鸡群觅食。指名读，相机引导理解：这是农家常见的场景。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？示例：耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。（4）门前晚餐。范读，引导生联系自己的生活实际，想象画面说一说这里描绘的是一幅怎样的风景画。有感情地读一读这句话，并把它抄写下来。4 .回顾全文，体会写法。（1）课件出示中心句。全文围绕这一个中心句向人们展示了乡下人家那独特的、迷人的美。（2）指名朗读。（3）这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的

5、情感？（这是课文的中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。）（4）再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装扮自己的家园，装扮自己的生活的美好品质。5 .配乐朗读课文。6 .梳理学法：（1）想象画面（2）体味情感（3）自由交流三、拓展阅读，实现整合1自主学习图书中的歌溪，出示阅读要求：（1）找出文中的中心句。（2）勾画能表现作者对歌溪喜爱之情的句段，做

6、好批注，小组内交流。2.全班交流（1）这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。（总领全文，点明中心）（2）交流重点句段：歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。（运用两个“多么”，表达了作者对歌溪的赞美之情。）无数的鸟的叫声在鸣喈，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。（运用拟人的手法，生动形象地写出了各种鸟儿在绿树林里欢唱的情景，表达了作者对此处歌溪声音的喜爱。）指导朗读。四、巩固延伸，学以致用1 .回顾

7、学习方法。（想象画面，体味情感）2 .运用上面的方法，自主阅读图书山里的时光失去的草篮。【作业布置】1摘抄优美的句子。2.你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。【板书设计】房前屋后空间乡下人家春夏秋时间白天傍晚深夜A7技术支持的总结与提升1、总结提升活动实施效果：学习基础较好的学生在些活动的过程中总结提升的效果比较明显，知识的理解到总结提升，以及到最后的自如运用，可以说提升幅度还是很大的。但有一部分基础薄弱的学生，对他们而言，利用信息技术进行知识总结起到了很好的效果，但最后的提升环节会有比较大的困难，还需要进一步加强指导。活动实施过程基本能按照预期的计划进行，中间出现的小问题也能及时地做调

8、整和处理，对整个活动没有造成大的影响。2、信息技术的作用：利用信息技术，能够化静态为动态，突出重点、突破难点。在教学中，如何突出重点，突破难点是我们一堂课中最棘手的问题。信息技术成为辅助教学过程中突出重点、突出难点的有效的手段,只要我们在课堂上利用信息技术的优势，就能起到事半功倍的效果。信息技术给我们的教学带来了很多的便利，对学生而言，学习内容也更加直观生动，在学习的过程中也会非常感兴趣。这些是以往的教学方式无法做到更是无法替代的。3、需要改进的地方：信息技术内容广泛，对于我自己而言只学到了最基础的知识，应该通过多种方式加强学习，只有这样才能把更加丰富的信息技术运用到自己的课堂当中来。让学生体

9、会到信息技术的魅力，就会受益更多。活动设计应该考虑到不同层次的学生，对一部分学生在短时间内不能达到最终的目标，针对这部分学生应该进行教学目标、教学方法等方面的调整，让他们在学习过程中也能有收获，并增强学习英语的自信心和兴趣。4、设计与实施情况的总结与反思：利用信息技术，能够有效地提升总结环节的教学效果。采用f1ash动画，使课堂变得丰富多彩起来，不在枯燥乏味。采用视频播放器，通过视频学习更能吸引学生们的兴趣。采用IO1教育PPT中的学科工具，使教学更加方便直观，老师也可以充分抓住利用各种资源。利用即时反馈、在线测试等工具提升复习巩固的效率,强化学生对知识的理解和应用；利用表格或时间线来梳理事件,掌握事件发生的脉络；利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式促进学生对学习内容的理解或让每个学生用思维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。在课堂教学中的灵活应用各种信息技术工具，既有利于教师的教，也有利于学生的学。信息技术在教育现代中有着举足轻重的作用，信息技术的作用是不可替代的。