2023研究室工作计划4篇.docx

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1、2023研究室工作计划4篇探讨室工作安排篇1一、指导思想本学期以全省基础教研工作会议精神为指导，以我县教化工作会议精神为统领，深化贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，大力推动教研创新，补齐教研短板，重视课题探讨和综合实践活动课程，加大教学质量监测力度，创新考试评价方式，促进教研内涵发展。二、工作要点1、健全机制，强化管理，保障教研工作规范运行。加强教研队伍自身建设，通过理论学习和培训等形式，不断提升专（兼）职教研员的教学探讨和教学指导实力。2、典型引领。努力打造一批教研工作示范校，适时召开观摩会、研讨会，扎实推动教研创新。3、子细抓好“

2、听、评”课活动和毕业班工作。组织好高三联考、九年级中招摹拟考试。4、创新教学评价方式，完善改进考试评价方案，做好教学质量监测工作。5、推动网络教研。以“xx教化”（教化科研）网为平台，开展在线沟通、困惑解疑、课例展示、教改反思，推动学校及老师间相互学习和沟通。6、抓好课题探讨和综合实践活动。以研促教，研教结合，让课题探讨和综合实践活动的实效性充分发挥出来。7、充分发挥“普通中学教研中心”作用，引领和强化中学阶段教学教研工作，切实加强过程管理，促使中学教学管理更加科学化、规范化。8、狠抓中小学生群文阅读课程建设项目，提高语文课堂教学效率。重点抓好群文阅读试验校的工作，召开群文阅读教学观摩研讨会，

3、推动群文阅读课程建设项目向纵深发展。9、教研重心下移，教研员蹲点包校，持续推动校本教研工作。10、开展好观摩课、示范课、优质课评比活动及学科教学研讨会，促进老师专业成长。三、详细工作支配本学期义务教化阶段教学时间约有21个教学周，普通中学阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务教化阶段实际教学时间约18个周，普通中学阶段基础年级实际教学时间约20个周。义务教化阶段期中考试支配在4月中旬，中学阶段期中考试参照省、市支配时间。二月份：1、总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研安排;2、支配部署本期“集中听课月”详细事宜；3、评析上期初中、小学调研评估状况。4、召开高三部

4、份学科备考研讨会。三月份：1、高三“天一”第四次联考；2、高三省第一次摹拟考试；3、省教科所课题的申报及结项工作；4、组织初中、小学部份学科观摩教学研讨会；5、中招第一次摹拟考试。四月份：1、常规教学视导；2、高三“天一”第五次联考；3、义务教化阶段期中考试；4、中学基础年级期中考试；5、召开中小学群文阅读课程建设项目推动会和中小学部份学科研讨会。6、中招其次次摹拟考试。五月份：1、县级及省教研室课题的立项及结题鉴定工作；2、高三“天一”第六次联考；3、组织学生参预河南省第八届小学生英语综合技能展评;4、常规教学视导；5、20xx年度县级优质课评比；6、召开综合实践活动和校本课程观摩研讨会；7

5、、中招第三次摹拟考试。六月份：1、综合实践活动和校本课程成果评审；2、初中、小学调研考试；3、中学基础年级联考；4、小学六年级会考；5、义务教化阶段期末考试。七月份：1、高一、高二期末考试；2、初中、小学调研考试及期末考试分析；3、本学期工作总结。XX县基础教化教学探讨室探讨室工作安排篇2一、指导思想以市教化局关于进一步提高州温市中小学教化教学质量若干看法的通知精神为指导，坚持立德树人，凸显教化科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路，创新教科研工作机制，以深化课程改革、课堂变革区域科研引领为重点，突出以社会主义核心价值观引领下的学校德育课程、学习指导课程的哺育，为我市教化教学质量提升做出贡献

6、。二、工作重点(-)为区域教科研质量提升服务完善教科研工作五大机制。(1)探讨机制:编制州温市“十三五”教化科学探讨课题申报指南，立足我市实际,将区域课程改革中重点、难点问题转化为探讨课题，研制重点课题招标制度，吸纳高校专家学者、区域教科人员、一线骨干老师参加合作探讨，主动申报国家级课题，创新课题探讨机制。(2)成果推广机制：做好第一批市级优秀教科研成果推广与应用探讨项目的总结，从推广路径、应用效果与成果深化探讨的角度进行梳理,拟出版应用成果集;跟进指导9项其次批优秀教科研成果推广与深化探讨项目的探讨活动，形成“应用-深化-拓展”一体化的州温教科研成果推广机制。(3)过程管理与指导机制：以老师

7、课题探讨活动策划与管理创新探讨课题为载体,研制课题管理新常规,开展年度省级重点课题中期检查与指导，形成课题理与指导机制。(4)优秀资源共享机制：充分运用信息化平台，构建优秀教科研成果、优秀德育课程、学习心理指导、生涯规划课程等资源学习与共享机制。(5)教科研成果评审机制：通过全市统一的课题、论文评审，加强州温市课题论文专家团队建设，形成指向整合的州温市课题论文评审机制。2.做好三项评比工作。（1）做好市第四届基础教化教学成果奖的评比工作和省第五届成果举荐工作。树立新一批课程建设、课堂变革、学科教学、教学管理等领域中创意好、实践深、有影响、可推广的典型。（2）做好2x15年省、市级各类课题的结题

8、和优秀成果评奖工作和省2x16年教科规划课题立项举荐工作。（3）匡助院办做好其次批课堂变革示范学校、示范学科、优秀项目的评比活动。（二）为区域深化课程改革服务1推动课堂变革项目。（1）做好“促进有效学习”课堂变革省级课题结题工作，召开专家论证会，提炼探讨成果；（2）对“学为中心”课堂评价标准（探讨稿）进行跟进调查,拟定课堂评价标准试用稿及操作方案；（3）启动基于数据的学情探讨,丰富“学情探讨”方法。2.深化课程改革项目。以省教研重点课题基于整体优化的州温市义务教化阶段课程体系构建探讨为载体，在义务教化阶段组建课题探讨联盟学校，本学期开展学校课程规划的研制、拓展性课程建设、学校课程整合三项探讨；

9、匡助基教处做好州温市义务教化阶段深化课程改革第一批试验工作，重点做好市试验学校委员会会员单位试验工作，召开市小学阶段深化课程改革阅历沟通会。（三）为学校特色发展服务1 匡助直管处做好市局直属学校“家门口好学校”项目的科研引领工作，匡助学校明晰项目价值、明确操作路径、开展教研活动。2 .成立教科研视导团队，蹲点做好学校教科研视导工作，匡助学校提炼阅历、发觉亮点,哺育特色,重点匡助学校制定课程规划,举荐选用可操作的三条路径。3 .协作省教科院做好瑞安虹桥路小学、鹿城区双屿小学两个省级教科研孵化基地的探讨推动工作。4 .开展市第三届“教化创意项目”系列活动，促进学校特色发展。（四）为老师专业发展服务

10、1做好其次届教科研管理研修班第三、第四次活动，召开结业汇报会。2.开展老师小课题探讨的阅历沟通会，引领老师做真实地探讨。3,加强跨区域教科研沟通，组织参预年度长三角教化科研城市群联盟活动。4 .接着深化教科研活动策划与改进行动，提升老师对教科研活动的.策划实力和学术品位。（五）为学生健康发展服务1心理健康专项探讨。以教研活动为载体，着重做好生命教化、学习指导、生涯规划课程的建设。加强学校心理辅导站运行机制建设，规范和普及学校心育工作；加强危机监控,落实危机预防辅导方案。做好上岗证管理工作，扩大心育老师队伍。5 .德育课程探讨。小学以养成教化为主题，哺育学习习惯、自我管理、规则意识、契约精神等系

11、列体验性德育课程；初中以公民教化为主题，哺育价值教化、责任教化、诚信教化、学习规划等系列体验性德育课程。6 .养分与健康专项探讨。做好区域推动学生养分与健康教化的实践探讨，成立州温市学生养分教化联盟,开展养分教化活动方案、读本或者教材征集评比；做好“州温市学生养分与健康”微信公众平台的信息推送，举办学生“养分与健康”教化科普宣扬周活动。探讨室工作安排篇3一、指导思想以xx市中长期教化改革和发展规划纲要(XX-20xx)为指导，以推动XX市”促进有效学习”课堂变革试验项目为重点，深化开展“优秀教科研成果的推广与应用探讨”工作，引导老师做真正的探讨，促进教化科研为教化行政决策服务、为学校特色发展服

12、务、为老师专业发展服务，为区域课程改革、教化教学质量提升做出贡献。二、工作重点1 .“促进有效学习”课堂变革试验教科任务(1)开展“学情”专项探讨。依托本质回来：校本教研的实践创新深化探讨项目组的活动，探讨学生，探讨学习，做好学情研判的技术分析，为第一批试点学校项目的绽开供应方法与技术。(2)编制XX年”促进有效学习”课堂变革探讨选题指南。依据不同学段、不同学科的实际问题，供应选题指南，结合XX年市级各类课题立项、年度优秀教化教学论文评审等工作，引导学校和老师环绕“促进有效学习”开展探讨，在探讨中推动课堂变革。(3)与华东师范高校教化系合作探讨，做好第一批试点学校的学生学习力调查，筹备“课堂变

13、革”。研制“学为中心”常态课堂教学评价标准(试行),制订课堂变革试点项目联盟组织管理方法。2 .教科研管理、指导与服务(1)扎实开展“首批教科研优秀成果推广与应用”项目。依据xx市优秀教科研成果推广与应用实施方案精神，开展首批6项立项探讨型课题成果79个实施单位的应用探讨，做好探讨过程的指导与管理，定期开展基地学校探讨活动，做好各课题的中期总结。(2)进一步规范教科研管理与指导。子细落实xx市教化局办公室关于进一步规范教化教学成果评审工作的通知精神，修订XX市基础教化科学探讨课题管理方法，协调做好全市各类课题统一立项申报、论文、优秀教科研成果评审等工作；加强课题过程性探讨活动的指导与管理，加快

14、老师课题探讨活动策划与管理创新的实践探讨，推行课题探讨课，探索适合老师的实践探讨形式与成果表达方式，引导老师做真正的探讨。3 .课程建设(1)开展学校课程规划研讨。征集XX市不同学段学校的课程规划或者课程方案，在调研分析的基础上，召开专题研讨会，做好学校课程的规划与实施探讨。(2)组建市级精品校本课程群。在前三届中小学精品课程评比的基础上，依据XX市基础教化区域课程体系的整体设计，对已有“精品课程”进行归类梳理，形成课程群，推广精品课程。(3)以学生的发展为取向，启动“公民教化”、“学习心理指导”、“中小学生养分与健康教化”等专题课程研发。成立学生“养分与健康”教化探讨会，开展区域推动学生“养

15、分与健康”教化的实践探讨。4 .德育专题探讨以德育微课程建设为载体，梳理近三届中小学精品课程中的德育校本课程，筛选特色精品德育课程，建立德育课程资源库，引导学校德育工作与课程建设相结合。召开以“责任教化”为主题的学校德育微课程建设研讨会，推广精品德育课程。5 .心理健康教化(1)加强学生学习心理的辅导探讨，召开全市学习心理辅导暨中高考考前辅导研讨会，接着举办“晴朗六月”考前辅导系列活动。(2)在第四届心理健康教化骨干研修班中开展“主动想象”主题活动，形成研修成果。(3)接着以“生命教化”为主题，开展市局直属学校心理教研组双周活动，形成教学案例集(含教案、ppt等相关资源)。探讨室工作安排篇4一、指导思想以市、区两级教研部门工作看法为指导，紧紧环绕教化局总体工作思路，子细实行固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案(固教发20xx51号)，从我县中小学教化教学实际动身，沿着继承、发展、创新的工作思路，以进一步推动课程改革进程为总目标，以全力提中学小学教化教学质量为中心，切实发挥好教研室探讨、服务、引领、指导的工作职能。二、工作目标落实固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案，巩固行政推动课改两年多的成果，做好内部装修工程。落实市教研中心教学评一样性教