管理制度-教师相关工作规范 精品.ppt

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1、制度规范制度规范2010年年12月月前言前言1 1、管理是一个规范化的过程 管理像一个方块，似一个圆弧，合在一起就管理像一个方块，似一个圆弧，合在一起就像清朝时代作为货币流通的铜钱：内方外圆。像清朝时代作为货币流通的铜钱：内方外圆。 彼得彼得杜拉克说：杜拉克说：“管理就是原则管理就是原则”，也就，也就是说，管理的本质是方的，其中最为本源的东西是说，管理的本质是方的，其中最为本源的东西，就是：标准化、流程化、栅格化。，就是：标准化、流程化、栅格化。 2、管理的本质管理就是做“标准”（2）管理就是玩“流程 ”（3）管理就是打“格子” 教师教学相关工作规范教师教学相关工作规范一、备课一、备课 二、作

2、业（报告）二、作业（报告） 四、试卷（成绩）四、试卷（成绩）一、备课一、备课：如何填写授课进度计划：如何填写授课进度计划1 1、填写授课进度计划依据、填写授课进度计划依据（1 1）校历）校历（2 2）课程标准（课程目标）课程标准（课程目标）（3 3）课程任务）课程任务（4 4）教材）教材2 2、填写要求、填写要求“周次周次”：教学周，：教学周，注意放假、整周实注意放假、整周实训、实习等，如表训、实习等，如表中第中第5-7周中第周中第6周周国庆节，第国庆节，第8、9周周学生实训。学生实训。“课序课序”：按：按顺序编写。顺序编写。表头系统自动生成。表头系统自动生成。“授课内容授课内容”：一般按：一

3、般按每次课填写一行，要填每次课填写一行，要填写具体的教学内容，不写具体的教学内容，不能用第几教学单元、任能用第几教学单元、任务几等没有内容、或不务几等没有内容、或不能准备反映内容的简单能准备反映内容的简单描述。描述。“课外作业课外作业”：要：要能大概反映作业的能大概反映作业的内容，不能用内容，不能用“作作业、作业一、业、作业一、”等描述，可用等描述，可用P52第几题，或其他能第几题，或其他能反映作业内容的文反映作业内容的文字描述。字描述。一、备课一、备课：如何填写授课进度计划：如何填写授课进度计划3 3、纸质授课计划的内容、纸质授课计划的内容（1 1）封面）封面（2 2）内容：）内容：A A：

4、课程标准及教材选用描述：课程标准及教材选用描述：B B：课程教学目标课程教学目标（地位）（地位）C C：课程考核设计：课程考核设计D D：第一次课设计：第一次课设计E E：授课进度计划（网上下载）：授课进度计划（网上下载）F F：检查情况记载：检查情况记载一、备课一、备课：如何填写授课进度计划：如何填写授课进度计划 教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和课程标准教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和课程标准充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法。充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法。 备专业：备专业： 备课要根据各专业培养方

5、案和专业教学标准的要求，了解本课程在专业培养方案备课要根据各专业培养方案和专业教学标准的要求，了解本课程在专业培养方案中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。 备教材：备教材： 备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程、课程标准及学生备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程、课程标准及学生的基本情况等，灵活处理和加工教材，确定合适的教学内容，确定教学内容的重点与的基本情况等，灵活处理和加工教材，确定合适的教学内容，确定教学内容的重点与难点、深度与广度，并注意本课程与先修课程、后继课程、同步课程的

6、衔接和配合工难点、深度与广度，并注意本课程与先修课程、后继课程、同步课程的衔接和配合工作，处理好本课程与其它课程的关系。作，处理好本课程与其它课程的关系。 备学生：备学生： 学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，备学生主要围绕备学课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，备学生主要围绕备学生的认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生生的认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注

7、点，备学生的能力和兴趣等。的能力和兴趣等。一、备课：一、备课：如何备好课如何备好课 备教法：备教法： 教师的课堂讲授应力求做到教学内容与教学方法的优化组合，根据各章节教教师的课堂讲授应力求做到教学内容与教学方法的优化组合，根据各章节教材教学内容的具体情况，注意不断更新、充实教学内容和改进教学方法。要转变材教学内容的具体情况，注意不断更新、充实教学内容和改进教学方法。要转变教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用有利于学生开拓创新、个性发展的教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用有利于学生开拓创新、个性发展的教学手段。教学手段。 备教具：备教具： 教师备课应备教具、备仪器、备设备教师备课应备教

8、具、备仪器、备设备, ,上课前应做好各种教学仪器设备、教上课前应做好各种教学仪器设备、教具的准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并将自己的心理调整到最佳状态具的准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并将自己的心理调整到最佳状态以保证教学任务高质量完成。以保证教学任务高质量完成。 备进度：备进度： 任课教师应吃透课程标准，明确课程性质、目的和任务，认真研究和精选教任课教师应吃透课程标准，明确课程性质、目的和任务，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。教学应严格执行课程标准和校历，教学实际进学内容，组织好教学的各个环节。教学应严格执行课程标准和校历，教学实际进度与教学进度计划进度相差应控

9、制在度与教学进度计划进度相差应控制在2 2次课以内。次课以内。 备实训：备实训： 任课教师应严格按课程标准的要求组织实践性教学，要切实可行，具有可操任课教师应严格按课程标准的要求组织实践性教学，要切实可行，具有可操作性，可检测性，要达到培养和锻炼学生的实践及动手能力。作性，可检测性，要达到培养和锻炼学生的实践及动手能力。一、备课：一、备课：如何备好课如何备好课（一）教案总体要求（一）教案总体要求1 1、按统一格式汇编、按统一格式汇编（1 1）封面）封面（2 2）授课进度计划）授课进度计划（3 3）各次教案）各次教案2 2、每学期汇编一次（平时最好不装订）、每学期汇编一次（平时最好不装订）一、备

10、课：一、备课：如何准备教案如何准备教案一、备课：一、备课：如何准备教案如何准备教案（二）教案封面要求（二）教案封面要求填写规范的名称。填写规范的名称。（三）每次教案格式（三）每次教案格式与授课进度计划与授课进度计划一致。一致。“学时学时”：可以：可以2学时一次教案，也可以一学时一次教案，也可以一个教学单元一次教案，即超过个教学单元一次教案，即超过2学时一次教学时一次教案。案。“教学目标教学目标”：含知识、能力、含知识、能力、素质目标。素质目标。讲授法、演示法、讲授法、演示法、案例教学法、分案例教学法、分组讨论法等。组讨论法等。学院印制的教案纸行格线很浅，其目学院印制的教案纸行格线很浅，其目的是

11、提倡按行动导向教学观进行教学的是提倡按行动导向教学观进行教学单元设计，同时也兼顾了常规教案书单元设计，同时也兼顾了常规教案书写要求。鼓励教师根据课程特点设计写要求。鼓励教师根据课程特点设计个性化教案，教师在教案准备上既可个性化教案，教师在教案准备上既可用统一的教案纸，也可以用用统一的教案纸，也可以用 A 4纸按纸按统一格式打印教案。统一格式打印教案。一个完整的教学内容结束后应有教学一个完整的教学内容结束后应有教学小结，同时根据授课进度计划布置作小结，同时根据授课进度计划布置作业。业。教学中所用的教教学中所用的教具或材料，如：具或材料，如：挂图、直尺、标挂图、直尺、标本、某某样品等。本、某某样品

12、等。提问、作业（作品），提问、作业（作品），分组考核，学生自评等分组考核，学生自评等等。等。一、备课：一、备课：如何写教案如何写教案（四）（四）“主要教学内容及过程主要教学内容及过程”的要素的要素 1 1、导入新课设计、导入新课设计 2 2、板书设计（特别是新老师要有）、板书设计（特别是新老师要有） 3 3、主要教学内容及过程、主要教学内容及过程 4 4、课后小结、课后小结 5 5、作业、作业一、备课：一、备课：如何写教案如何写教案（五）（五）“主要教学内容及过程主要教学内容及过程”的形式的形式 1 1、鼓励教师根据课、鼓励教师根据课程特点设计个性化教案；程特点设计个性化教案； 2 2、青年教

13、师应准备、青年教师应准备详细（讲义），经验丰富详细（讲义），经验丰富的教师可以写简单些；的教师可以写简单些； 3 3、教案既可以用陈、教案既可以用陈述式，也可以用表格式。述式，也可以用表格式。 一、备课：一、备课：如何写教案如何写教案二、作业（报告）批阅二、作业（报告）批阅（一）作业布置量（一）作业布置量 所有课程均应针对课程标准的要求，布置适量作业所有课程均应针对课程标准的要求，布置适量作业（报告）（报告），周学时，周学时6 6学时每周最少一次作业，周学时学时每周最少一次作业，周学时4 4学时学时最少两周一次作业，周学时最少两周一次作业，周学时2 2学时，三周一次作业。学时，三周一次作业。

14、（二）作业批改（二）作业批改 1 1、作业（报告）及时批改、及时反馈，、作业（报告）及时批改、及时反馈，布置作业到批布置作业到批阅必须在一周内完成。阅必须在一周内完成。出现的问题要及时纠正出现的问题要及时纠正，并对普遍存并对普遍存在的问题进行集中讲解。在的问题进行集中讲解。 2 2、作业（报告）批改认真细致，准确无误，无漏批、作业（报告）批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。批错现象。 3 3、8080人以下的教学班，应做到全批全改；超过人以下的教学班，应做到全批全改；超过160160人的人的教学班，可以随机抽取教学班，可以随机抽取1/21/2的人数批改。对带较多平行班的的人数批改。对带较

15、多平行班的课程教师应抽有代表的班级全批全改，其他班可以采取抽查课程教师应抽有代表的班级全批全改，其他班可以采取抽查批改或学生交叉批改。教师应做好平时作业的成绩记录批改或学生交叉批改。教师应做好平时作业的成绩记录。 4 4、对大作业、专题论文、实验实训实习报告等形式的、对大作业、专题论文、实验实训实习报告等形式的学生作业，应有详细的评语和改进意见。学生作业，应有详细的评语和改进意见。二、作业（报告）批阅二、作业（报告）批阅（三）三）作业（报告）批阅标记作业（报告）批阅标记 1 1、作业（报告）要一题一改，必要时有眉批、尾批或旁作业（报告）要一题一改，必要时有眉批、尾批或旁批，批语字迹清楚、批，批

16、语字迹清楚、尽量尽量不要覆盖学生字迹，对错误的必须不要覆盖学生字迹，对错误的必须订正。订正。 2 2、学生作业质量用学生作业质量用A A、B B、C C 、D D描述，可以用评语对学描述，可以用评语对学生作业进行评价，日期标记要规范，如生作业进行评价，日期标记要规范，如20201010. .12.112.10 0，不能用，不能用10/1210/12等等。 3 3、实实验实训实习报告验实训实习报告、毕业设计（论文）、毕业设计（论文）用优、良、及用优、良、及格、不及格描述，应有详细的评语，日期标记要规范。格、不及格描述，应有详细的评语，日期标记要规范。二、作业（报告）批阅二、作业（报告）批阅（一）出卷要求（一）出卷要求1 1、要使用学院统一模板、要使用学院统一模板（见模板）（见模板）；2 2、难易程度要适中，题量要适度，题型要多样化；、难易程度要适中，题量要适度，题型要多样化；3 3、试题无错误；设计了答题卡的试卷，答题卡应与试题卷相、试题无错误；设计了答题卡的试卷，答题卡应与试题卷相符符, ,并应有试卷装订线内的栏目；题号无重编和漏编。并应有试卷装订线内的栏目；题号无重编和漏编。注意：审