2023年度在深入学习主题教育座谈会上的讲话及活动方案5篇.docx
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1、2023年度在深入学习主题教育座谈会上的讲话及活动方案5篇第1篇普通党员2023年学习贯彻党内主题教育座谈会的研讨交流发言材整定中国特色社会主义共同理想理想信念体现一个政党的价值追求,提供砥砺前行的强大精神动力。习近平同志指出:“中国共产党之所以叫共产党,就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起,归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。”坚定理想信念,才能固本培元,不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。今天,坚定马克思主义信仰和共产主义信念,就要落实在坚定中国特色社会主义共同理想上,自觉坚定“四个自信”,始终坚持和发展中国特色社会主义。
2、坚定的理想信念是共产党人的胜利之本,是实现中国梦的力量之源。正因为拥有远大理想、坚定信念和崇高追求,我们党才能历经艰难困苦而不断发展壮大。新民主主义革命时期,为实现民族独立和人民解放,共产党人前赴后继、视死如归,谱写了“只要主义真”的热血诗篇。社会主义建设时期,共产党人为改变中国一穷二白的面貌,积极投身火热的社会主义建设实践,彰显了“敢教日月换新天”的豪情壮志。改革开放以来,共产党人以中国特色社会主义共同理想凝聚改革共识、汇聚创新力量,以敢为人先、搏击潮头的干劲投身改革开放的伟大实践,挥写了“自信人生二百年”的壮丽篇章。有了坚定的理想信念,站位就高了,眼界就宽了,心胸就开阔了,就能坚持正确政治
3、方向,在胜利和顺境时不骄傲不急躁,在困难和逆境时不消沉不动摇,经受住各种风险和困难的考验,自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀,永葆共产党人的政治本色。中国特色社会主义道路是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。今天,我们必须更加坚定中国特色社会主义共同理想,一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,推进中国特色社会主义伟大事业。中国特色社会主义进入新时代,为青年人实现人生出彩搭建了广阔舞台。广大青年生逢其时,也重任在肩。青年应不辱时代使命、不负人民期望,坚定中国特色社会主义共同理想,自觉将个人愿望、个人梦想融入中国特色社会主义伟大事业,融入实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践,为民族
4、复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。2023年度某单位党组中心组深入学习主题教育动员会上的研讨发言材料主题教育活动目的是让我们贯彻党的重要精神的举措,是激励我们共产党人不断前进的根本动力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入不竭动力。但各地区在实际操作过程中,可能存在理解的偏差,运用的失误,注重形式等问题,达到真正深入内涵的领悟上可能还存在短板。一、原因分析一是生搬硬套,不能因地制宜。近年来,党史学习教育,“两学一做”学习教育等主题教育活动在许多地区出现了良好的经验做法,但也有一些单位在借鉴先进做法时“生搬硬套”,不能巧妙地运用好。一名XXX表示“看到XXX在推广党史学习教育中先进做法时成效很好,
5、群众受益,但我们在学习他们做法时,没考虑到XXX的体量不一样,他们XXX人口数是我镇3倍之多,真正实际操作起来,达不到效果,反而弄巧成拙”这在一定程度上反映出,学习良好经验千万不能生搬硬套,每个单位存在很多差异的地方,真正运用上来,出现的问题也暴露出来。二是脱离群众,助长形式主义。主题教育活动明确了主题,下发了要求,基层单位在领悟并实践上可能存在偏差或者只是完成上级要求,等主题教育活动时间一过,便草草结束,偏离了为群众办实事的初衷。在党史学习教育中,开展学习会、研讨会、培训班较多,有些党员学习做样子、搞虚把式,从网上购买现成的手抄本、学习日记,拿来后一复印就成了自己的心得,对于群众“急难愁盼”
6、的事不了解,没有立足眼前、解决的具体问题,也没立足长远、完善解决民生问题的体制机制。这样的形式主义并没有切实地为群众办实事,反而脱离了群众,助长了形式主义。三是“材料繁多”,增加基层负担。治国安邦,重在基层。然而,误把主题教育当成“材料教育”导致基层迎检多、负担重是不容忽视的现实问题,有的部门和单位甚至拿主题教育当作“检查基层”的工作抓手。因主题教育导致的督查多、检查多、考核多,不仅抓工作、抓落实、抓执行的方法单一,而且一旦形成惯性思维,容易导致对上迎检不胜其扰、对下检查层层加码,而工作难以抓实的恶性循环。据调查发现,基层压力大的原因,在于“痕迹管理”的思维方式还比较普遍。其实,留痕没有原罪,
7、但主题教育太注重形式使得痕迹过度泛滥就应警惕。其中主要有个“度”的问题,基层工作是具体实践工作,基层治理是遵循科学规律的治理,不能把痕迹与形式作为考核工作的唯一标准,否则很容易让上上下下都陷入疲于应对的境地,导致主题教育变成“材料教育”。二、意见建议一是打消上下左右一个样的顾虑。在别的地区形成了很多好的经验做法,可以借鉴,但借鉴不等于照抄照搬,必须把握特殊性、增强针对性。领导干部发挥“领头雁”的作用尤为关键,针对不同层级、不同领域、不同对象,采取分众化、差异化、互动化方式,对主题教育内容要求、组织方式等作出制度性安排,既保证全覆盖,又增强针对性和实效性,切实推动主题教育从“有形”向“有效”转变
8、。二是打消关起门来搞教育的顾虑。主题教育搞得好不好,人民群众看得最清楚、感受最真切。让群众参与进来,要打开“门”听取意见,坚持“面对面”与“背靠背”相结合,真正把话题说开、把问题检准,把为民办实事,提升群众幸福感、安全感、获得感作为检验主题教育成果的“试金石”,对群众不满意的要及时“返工补课”,决不能草草收场,切实让人民群众享受到主题教育带来的“红利”。三是打消材料教育增负担的顾虑。要控制好“量”,主题教育不是“材料教育”,盲目追求数量,出现“文山会海”等问题,势必造成形式主义,要坚持举措服从主题、形式服务内容、材料服务实效。不做表面文章,不搞防止单纯抢时间、赶进度,避免搞形式上的“花样翻新”
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