2023年小学五年级科学(总复习大纲).docx

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1、2023年小学五年级科学（总复习大纲）第一单元1 .人体对刺激的反应1 .耳、眼、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官。2 .当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。3 .实验活动一：光刺激实验实验目的：实验目的：探究眼睛对光刺激做出的反应。实验材料：小镜子、台灯。实验步骤：（1）一位同学手持台灯，两位同学手持镜子站在距离台灯大约20-30厘米处的地方。（2）持台灯的同学打开台灯，一段时间后关掉台灯，另两位同学通过镜子观察自己瞳孔变化，并记录实验结果。实验现象：开台灯后，瞳孔缩小；关掉台灯后，瞳孔扩大。实验结论：眼

2、睛能对光刺激做出反应。（注意：保护眼睛，不要长时间注视强光。）4、人体对月可激的一些反应刺激物感觉器官刺激反应柠檬3酸唾液增多光线眼睛强弱瞳孔大小变化凉水皮肤凉鸡皮疙瘩鞭炮声耳刺耳耳朵不舒服、捂耳朵生活垃圾鼻异味恶心、捂鼻子5、实验活动二：蒙眼入三直线实验材料：红领巾、粉笔、软尺。实验步骤：（1）在空旷的地上画两条长长的直线。（2）让两位同学分别站在两条线的一端，用红领巾蒙眼走直线。（3）记录员观察现象并记录。安全员注意在不干扰活动的情况下保护蒙眼同学的安全。实验现象：蒙上眼后，同学们基本上都无法走直线。实验结论：眼睛对我们来说很重要，视力的缺失会让我们遇到很多危险，会让我们走许多方路。6、损

3、害感觉器官的行为。用眼过度会伤眼睛。（2）长时间戴耳机听音乐会损伤听力等。7、保护感觉器官的方法。不用硬物挖耳朵，不长时间戴耳机，不长期待在嘈杂环境中。（2）注意用眼卫生和学习姿势。不用力抠鼻子等。第二节人体指挥部一一脑1、脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的错觉。2、第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作人体的构造，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构：大脑小脑脑干O3、大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。4、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护脑。6、大脑损伤的启示

4、：大脑具有控制情绪、记忆的功能。7、实验活动一：抓尺子实验实验活动1眼疾手快抓尺子实验材料：尺子。实验步骤：（1）乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平。（2）乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，同时背诵古诗。乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学边背诵古诗边尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。实验记录：记录数据抓尺要求记录数据抓住尺子时，尺子落下的距离（厘米）第一次第二次第三次第四次专心抓尺2215196边背诗歌边抓尺40384537实验结论：（1）抓尺子的反应过程是当我们看到尺子下落时，眼睛把尺子

5、落下的信息传给脑，脑发出命令，手抓住下落的尺子。一心二用会影响大脑的反应速度和时间。实验步骤（1）观察图1，看看黄色的圆和紫色的圆大小是否一样。将黄色的圆和紫色的圆周围的黑色圆遮挡住，再比较大小。（2）观察图2,看看两条黑线是否平行。将黑色线周围的线遮挡住，再次观察两条黑色是否平行。实验现象用眼睛看。感觉紫色的圆比黄色的圆大，将周围黑色的圆遮挡住后，发现他们一样大。用眼睛观察，感觉两条黑色不平行。将黑色周围的线遮挡住后，发现它们是平行的。实验原理：眼睛像个照相机般如实地记录刺激，把刺激信息传给大脑，大脑的认知判断出现了问题，于是就有了错觉。9、实验活动3：双眼的立体视觉实验步骤：先分别用单眼观

6、察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，比较现象的不同。实验现象：双眼观察到这根手指的位置与单眼观察到的有点不同。实验原理：脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。第三节保护我们的大脑1、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护大脑。2、颅骨对我们的大脑具有重要保护作用。3、保护大脑的方法：1剧烈运动时戴头盔，防止脑受伤。2劳逸结合。3保持充足的睡眠。4、2017年12月，我国发布了义务教育学校管理标准。规定“家校配合保证每天中小学生10小时的睡眠时间”。5、人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调。和谐统一的整体。当某一个器官的健康受到影响时

7、，也会波及到其他的器官的健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病。第二单元沉与浮第一节谁沉谁浮1、物体放入水中，有的沉，有的浮。2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体易沉；如果质量相同，体积小的物体易沉。3、实验活动一：观察不同物体的沉与浮实验材料：苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针、水槽、水。实验步骤：（1）在水槽中装适量的水（至少能完全淹没所有的物体）。（2）将苹果、梨子、蜡烛、松木块、小石块、塑料尺、回形针等一一缓慢按入水中后再松开，观察它们各自的沉浮情况（稳定后，触底不动为沉，不触底为浮）并记录下来。实验现象:材料苹果梨蜡烛松木

8、块小石块塑料尺回形针沉浮情况浮浮浮浮沉浮沉实验结论：物体放在水中，有的沉，有的浮。4、实验活动二：比较松木板、泡沫板、塑料板三种材料的漂浮能力实验猜想：泡沫板的漂浮能力更强。实验材料：松木板、泡沫板、塑料板、水槽、水、垫圈（重物）、镜子。实验方法：对比实验。分别在三种不同的材料上添加重物。不改变的因素：三种材料的形状和体积、水量、重物的规格及添加方法。改变的因素：材料本身。实验步骤：（1）往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镜子夹取垫圈轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次添加，看它最多能承载多少重物而不沉。（2）用同样的方法依次比较另外两种材料。实验现象：的松

9、木板、塑料板、泡沫板漂浮能力有强有弱漂浮能力由强到弱为：泡沫板、松木板、塑料板。第二节改变沉浮1、当潜艇主压载舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。当用压缩空气把压载水舱内的水排出时候，潜艇从水下浮出水面。2、水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我国在造船方面的一大发明。3、实验活动2：怎样让实心橡皮泥浮上来实验猜想：改变橡皮泥球的形状或将橡皮泥球绑在漂浮能力强的物体上可以让橡皮泥球浮起来。实验材料：实心橡皮泥球、乒乓球、带盖塑料瓶、水槽、水。实验步骤及现象：实验步骤（I）将橡皮泥球提成各种不同的形状放入水槽中，观察橡皮泥的沉浮情况。（2）将橡皮泥捏成薄片，然后覆

10、盖在乒乓球上。将乒乓球放入水槽中，观察沉浮情况。（3）将橡皮泥球装在带盖塑料瓶中，将塑料瓶放入水槽中，观察沉浮情况。实验现象橡皮泥球捏成有些形状可以浮在水中，如船状。橡皮泥浮起来。橡皮泥浮起来。实验结论：通过一些方法，我们可以让沉在水底的物体浮上来。4、怎样让浮的物体下沉，沉的物体上浮？答：可以通过改变物体的形状、在物体上捆绑重物、在物体中装重物等方法让浮的物体下沉。可以通过改变物体的形状、将物体和漂浮能力强的物体捆绑在一起等方式让沉的物体上浮。第三节制作航道浮标1、航道浮标的结构和功能：航道浮标浮于水面，锚定在指定水域，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。结构：航道浮标上轻下重、重心低，水面以

11、上部分中空才能直立。如果是金属材料，上部中空才能漂浮，锚系才能稳定。2、实验活动设计制作航道浮标实验材料：空矿泉水瓶、沙子、铁质螺母、锚系用的线、水桶、水。实验步骤：（1）往空矿泉水瓶里加一些沙子，然后拧紧瓶盖。（2）将线的一端系在瓶子的瓶口，另-端系几个螺母。（3）将做好的航道浮标口朝下放进装满水的桶中。实验现象：矿泉水瓶保持在水面竖直漂浮不倒。3、中国海区水上助航标志规定：船舶从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧，右舷为航道右侧。航道左侧标的标体、顶标、灯光均为红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。第三单元地表的变化第一节地表在变化1、地表风光

12、各异，有山地、高原、平原、丘陵、沙漠、海洋等。2、珠穆朗玛峰海拔约8848.86米，是喜马拉雅山脉的主峰。3、鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。4、改变地表的力量有自然的力量和人为的力量。自然力量有地震、火山、流水和风等。人类活动如修建水库、修路等活动。第二节地震1、地震是一种常见的自然现象。强烈地震发生时，大地颤抖，山河移位会迅速地改变地表形态。2、地球表面的岩层在受到巨大挤压力时会发生扭曲变形而断裂。岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。3、1976年7月28日在我国河北唐山、丰南一带发生了里氏7.8级强烈地震，建筑物大多被毁，周围地区也出现

13、了大量的裂缝带。4、2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了里氏8级大地震，它是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。5、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日二6、地震时如何自我保护：1选择较安全的地方如床下、桌子底下躲避。2可选择卫生间、厨房、储藏室的墙角躲避。3高层住户向下转移时，千万不能跳楼也不能乘电梯。4在室外躲避选择空旷地区，避开高大建筑物，远离高压线。第三节火山1、火山爆发是常见的自然现象，火山爆发时岩浆从火山口喷涌而出。2、.火山喷发是地球释放能量的一-种活动，一般会在地表上形成锥状的高山。火山爆发时，除了喷出火山熔岩的温度约有IoOooC岩浆，还

14、会喷出火山灰和一些气体。火山一般可分为三类：死火山、休眠火山和活火山。3、火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过程中形成的一系列产物，也可以被人类利用。4、地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运动起来。5、世界上的火山、地震，集中分布在相邻的板块之间，就是因为在板块边缘地带，地壳活动活跃。6、实验活动模拟火山喷发实验材料：铁盆、土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、护目镜。实验步骤：（1）在铁盆中，用一些土豆泥堆出一座“小山”。（2）从“山顶”往下挖出一个深坑，填入番茄酱后，再用一层薄的土豆泥封住洞口。隔着石棉网用酒精灯从铁盆底部加热“小山”，直到“火山喷发。实验现象

15、：加热一段时间后，火山口会向外冒热气，过一会儿“岩浆冒着气泡从“火山口喷出来。实验结论：地下的岩浆在一定条件下沿着地壳的薄弱地带喷出形成火山喷发。注意：给土豆泥加热时要戴护目镜，小心烫伤！第四节地球内部1、地球分为地壳、地幔和地核三个部分。2、地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。3、实验活动：做一个地球结构的模型实验材料：红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、小刀。实能步骤；（1）按照地球结构模型，用红、黄，蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外制作地球结构模型。（2）切开模型，观察它的剖面。实验现象：内部结构分为三层，中心红色的一层为地核，中间黄色的一层为地幔，最外面蓝色一层为地壳。4、现代的“板块构造学说”认为：地球岩石圈分为六大板块，它们“漂浮”在地幔之上。地球内部的热量促使熔岩