2023一年级教师个人工作计划.docx

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1、2023 一年级教师个人工作 计划2023 一年级教师个人工作计划（通用19篇）2023 一年级教师个人工作计划篇1本学期我担任一年级三班的班主任。由于之前这个班 中途换老师比较特殊，调皮彳壬性的孩子多，纪律比较难控 制，班风学风都不尽人意。面对这种状况，经过深思熟虑, 制定如下工作计划，希望能彻底扭转一年三班的班风与学 风，把一年级三班建成一个勤奋好学、积极向上、纪律良 好的班级。一、建立完善的管理制度班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，分 工细致,责任到人，形成班级集体管理核心;培养老师的得 力助手，同学的学习榜样;公平公开公正，每个学生都可以 来竞争班干部职位，充分调动孩子的主人

2、翁精神。及时召 开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们 工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和 今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员 之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树 立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。二、建立稳定合适的班级奖励制度孩子们都喜欢表扬，抓住这一特点,每天对表现好的 学生奖印章，让学生累积，看一周下来，孩子们能累积到 多少印章，选印章多的学生颁发表扬信和进行抽奖，奖一 些精美的小文具。三、狠抓课堂常规，建立良好的学习氛围首先要建立课堂常规，要求学生上课精神饱满，积极 思考并发言，不开小差不讲小话，要回答先举手等。对

3、课 堂上表现优秀的学生及时给予表扬，对表现落后的学生及 时进行教育。树立典型，学习先进。让学生在学习上充分 地展开竞争，提高自我学习的能动性，开展相应竞赛活动 激发每个学生的学习积极性。老师方面，要认真备好课， 组织好每一堂课，充分调动学生的积极性。四、严抓纪律，培养良好的习惯，建立良好的班风一个有良好班风的班级，一定会有良好的学风，所以 建立良好的班风是班主任工作的重中之重。要建良好班风 首先要抓的是纪律，如果纪律混乱，学生肯定不能安心学 习，会形成很多坏习气，如课堂不听讲，随意下位置，课 间乱追跑等。所以首要的任务是抓好班级纪律。下一步是 培养良好的习惯，都说好习惯益终身，严抓一段时间纪律

4、 后，学生安定下来就要开始培养他们良好的习惯，因为学 生养成习惯后，能自我约束，自我要求，以最终养成好班 风。五、组织好班队活动，组建一支积极向上的集体学生在校除学习以外还有很多陶冶情操，锻炼自我。每次的班会，认真组织好的话,可以提高学生的主人翁精 神，提高孩子的集体荣誉感。队会活动可以拓宽孩子的知 识，活跃身心。六、积极参加课外活动，丰富学习生活课堂外的知识丰富多彩又博大精深，经常组织课外活 动，可以让孩子更爱学习，亲近师生关系和同学情七、加强家校联系，共同教育好孩子经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育 有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次， 甚至多次。要不厌其烦的做好

5、后进生的转化工作，抓两头, 促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班 集体。要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的 冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学 生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。2023 一年级教师个人工作计划 篇2一、情况分析一(1)班有学生47人。全部进入学前班，接受过学前 教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成 绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好， 因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的 好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班 级。二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以

6、内的物体的个数，掌握10以内 各数的组成，会读，写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、 正方形、三角形。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和 加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟 表,20以内进位加法，用数学实践活动。L根据标准调整了教学内容，为学生学习数学 提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和 经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练

7、。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己 认为合适的方法进行计算。6、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意 识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密 切关系。四、教学措施L努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好 的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。2023 一年级教师个人工作计划 篇3一、班级基本情况分析一仪）班共有学生44人,其中女生18人,男生26 Ao 入学不久，我

8、发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是 男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不 系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿 园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平 和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时 期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学 生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有 表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则 缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够,对意愿的表 达较为模糊。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上

9、 明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的 时间和精力督促孩子的学习,只是4锵子托付给托管中心 管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话, 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵 母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教， 尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的 个性发展和语文素质的提高。二、教材分析本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语 文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用 四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是 汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常 用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二

10、）、又10篇 课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇 课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排，每个单 元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文 园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展 语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个 单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认 识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初 入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼 音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在 学习

11、兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一 的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、 句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学 拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性， 及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如， 在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、 读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文 能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵 循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字, 都是最常见的、出现

12、频率最高的;要求写的字，都是最常用 的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最 密切的爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现 频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规 律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等 形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事 物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独 体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导, 帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字 基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有 时代气息、人文色彩和情感因素。如

13、，我多想去看看 表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独 生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭 积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷 爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和 谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有 现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容， 通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反 映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意 图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字; 在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智， 培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用我会读 我会写我会说我会画等

14、形式，激发学生的学习兴趣，培 植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都 有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本 册教材内容兼顾城乡，难度适中,分量适当，为教师、学 生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓 励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学 生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字, 做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连 环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少 量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通 过其他方式认读生字,读通课文，在自己认字和阅读的

15、过 程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。2023 一年级教师个人工作计划 篇4-教学理念兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的 拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的 创造性的活动，能大大提高工作效率，获得满意的效果; 兴趣可以大大激发学生的求知欲望,推动学生满腔热情地 从事学习和探索，对于智力开发具有十分重要的作用。所 以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验， 让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探索，合作交流的 学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 努力提高教学质量，构建“光彩课堂。二、学情分析：一年级一班现有40位学生,在经过了一

16、个学期的数 学学习后，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的 态度，有上好课的欲望。形成了一定的语言表达能力，20 以内口算能力比较强，最好的学生一分钟能达到15题以 上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、 技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达 到教学目标,对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。 多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力 比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中,很多错误都是由于粗心造成的。有好 大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。三、教学要求（一）知识与技能领域1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写 IO