罗马城邦和帝国授课典案.docx

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1、第5课罗马城邦和罗马帝国典案一全品课件教学请老师同步使用教师用书电子资源中附赠的本课加注式课件。讲授新课扩张之路一贵族和平民的矛盾1 .认真观看PPT中罗马共和时代的政治结构图,思考:在这样的政治结构下,主要由哪部分人掌握权力？会带来什么影响？2 .观看十二铜表法资料,学教环节学生活动教师活动设计意图阅读较为熟悉的谚语,思考：展示谚语“条条大路通罗情境引入这句谚语说明了什么？罗马马”，说明罗马曾经的辉煌通过熟悉的谚语,激发学生的学习是如何诞生的,又是如何崛起与繁荣。引导学生对罗马兴趣az口r的学习的呢？1观看古罗马的位置图,思考：1.展示罗马的位置图,引导古罗马的地理环境与希腊的学生辨认古罗马

2、的位置,并地理环境有何区别？对罗马与希腊的地理环境进行区1.通过对比希腊,温故知新。的发展有什么影响？课:崛起之路一分。2.通过地图形式,培养学生时空观2.听教师讲述罗马建城的故2.讲述罗马建城的故事,倾念的历史学科素养,也让学生对罗事,思考:罗马人为何愿意相听学生的回答,总结罗马人马文化有一个清楚的认知。信狼孩起源的故事？人性和狼的性格。3.通过故事,吸引学生兴趣,了解罗3.观看罗马王政时代的政治性的矛盾3.展示罗马王政时代的政马起源结构图,认真听老师对罗马结治结构图,并说明罗马结束束王政时代,进入共和时代的王政时代,进入共和时代讲解1 .展示罗马共和时代的政1展示材料,分析影响,培养学生史

3、治结构图,提问:在这样的料实证的历史学科素养。政治结构下,主要由哪部分2 .教师讲述相关事件,吸引学生兴人掌握权力？会带来什么趣,通过故事分析影响,明白罗马影响？共和国矛盾的焦点2.展示十二铜表法，引什么影响?应该如何评价？其影响。3.观看地图,听老师讲解三次3.教师展示地图,说明罗马布匿战争。扩张过程并讲解三次布匿4.阅读斯巴达克起义的过程，战争。思考:斯巴达克起义的影响4.展示斯巴达克起义过程,并引导学生分析斯巴达克起义的影响1 .阅读罗马共和国扩张示意图,思考：谁能赢得这场战争的胜利呢？2 .听教师讲述凯撒赢得战争胜利及其结局。3 .观看屋大维瞰像,阅读教材P23、P24,找出屋大维创立

4、元首制”，使共和国过渡为帝国等史实。4 .欣赏罗马帝国时期的工程及古罗马城市复原图,思考回答:这说明了什么？5 .观察地图罗马帝国时代的欧亚大陆,联系东西方交流、七年级丝绸之路相关内容。回答:汉朝时将罗马称为什么？1 .展示罗马共和国扩张示意图,说明在军事扩张过程中三巨头逐渐掌握权力,并进行最终的权力争夺。设置悬念。2 .教师讲述凯撒赢得战争胜利,交代凯撒的结局。3 .展示屋大维雕像,介绍屋大维创立“元首制”，使共和国过渡为帝国。4 .展示一系列罗马帝国时期的工程及占罗马城市复原图,提问学生看图后的收获。5 .展示地图罗马帝国时代的欧亚大陆，帮助学生建立东西方联系,并联系七年级丝绸之路相关内容

5、以地图为主，了解罗马的扩张之路,通过设置悬念的方式来引导学生了解战争的结果1展示罗马帝国分裂示意1.展示罗马帝国分裂示意通过古罗马的城市和建筑,使学生图,回答:罗马帝国分裂的时图，倾听学生找出的答案:了解占罗马的辉煌,引入宏伟建筑间、西罗马帝国灭亡的时间。罗马帝国分裂的时间、西的毁灭即占罗马的灭亡回答：十二铜表法产生了导学生从两方面分析回答讲授新课:繁盛之路一独裁和共和的矛盾讲授新课:衰落之路2.阅读材料,回答:罗马帝国走罗马帝国灭亡的时间。向衰落的原因有哪些？2.出示材料,引导学生分析奴隶主和罗马帝国走向衰落的原因奴隶的矛A.实行民主制度B.文化的辉煌C.依靠军事征服D.雅努斯的保佑2.公元

6、前27年,罗马元老院授予某人“奥占斯都”和“大元帅”的尊号,象征罗马已由共和课堂小练国转变为帝国。此人是（）A.屋大维B.凯撒C.阿基米德D.克伦威尔答案1C2.A课后作业请完成全品配套图书第5课的练习题精讲过程模式【自主预习】一、罗马城邦和罗马共和国1.公元前IOOO年左右,罗马城邦从意大利半岛中部的兴起。2.,罗马建立了共和国。公元前450年左右,罗马颁布了成文法,即九3.公元前73年发动奴隶起义。这次起义沉重打击了罗马共和国的统治。二、罗马帝国1公元前27年,首创“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。2.I罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾,促进了罗马帝国的发展。

7、三、罗马帝国的衰亡1.375年大举侵入罗马帝国。2.f西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。【参考答案】一、1台伯河畔2.公元前509年十二铜表法3.斯巴达克二、1屋大维2.公元前27年三、1日耳曼人2.476年【新课导入】教师设问:同学们知道欧洲文明的发祥地在哪里吗?学生回答:古代希腊。教师引导:有位诗人曾说过,“光荣属于希腊,伟大属于罗马”。古代希腊和古代罗马在欧洲文明史上都占有重要地位。今天我们将一起学习古代罗马的相关内容。一、罗马城邦和罗马共和国教师用多媒体课件展示古代罗马的扩张示意图，请同学们阅读教材,找出罗马历史发展的线索。学生阅读教材后归纳:罗马城邦（公元前IOoo年左右）罗马共和国

8、（公元前509年）一称霸地中海（公元前2世纪）罗马帝国（公元前27年）一帝国分裂（4世纪末）西罗马帝国灭亡（476年）。教师提问:罗马城邦是怎样兴起的？学生回答:公元前1000年左右,罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。教师结合罗马城的象征图片,进一步讲述罗马城建立的传说,激发学生的学习兴趣。教师提问:罗马共和国建立于哪年?谁掌握决策权?形式上的最高权力机关是什么？罗马颁布的成文法称为什么？学生回答:公元前509年。元老院掌握决策权。形式上的最高权力机关是公民大会。十二铜表法。教师展示古代罗马骑士图片,并进一步讲述:古罗马人推崇军事英雄,出征得胜的将军在凯旋仪式上都会受到隆重欢迎,第个

9、攻上敌城的战士会被授予金冠,而失败者则受到人们的讥讽。这种尚武精神是古罗马成为地中海霸主的一个重要原因。经过长期的征服战争,罗马的奴隶制迅速发展,奴隶遍布社会的各个角落,但奴隶处境悲惨。投影显示罗马大竞技场遗址外景。教师对图片进行讲解:这是一个举行角斗、人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方,也是供奴隶主们取乐的地方。身强力壮的奴隶被送到角斗学校进行专门的训练,被迫在竞技场上互相残杀,或与饥饿的猛兽搏杀,用鲜血和生命供奴隶主消遣娱乐。公元前73年,斯巴达克发动了罗马共和国历史上规模最大的一次奴隶起义。斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代十,衣O教师提问:著名的斯巴达克奴隶大起义产生了怎样的影响？学

10、生回答:斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治。教师过渡:罗马共和国是怎样演变为罗马帝国的呢？二、罗马帝国教师讲述罗马帝国建立的历史背景:斯巴达克奴隶起义使罗马奴隶主统治遭到沉重打击,一些军事领袖为建立军事独裁而进行斗争。凯撒在斗争中胜出后,实行独裁统治,并进行了一系列改革,他的改革措施触动了元老们的利益,激起奴隶主贵族的强烈反对,最终凯撒被谋杀。继凯撒之后,各派又经过长期斗争,公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。公元前27年,屋大维首创“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权,罗马共和国演变为罗马帝国。教师提问:罗马帝国进入黄金时期是在什么时候？说说当时罗马帝国的版图。学生回答：2世纪。

11、罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲1地中海成了罗马帝国的“内湖二教师过渡:强盛的罗马帝国又是怎样衰亡的呢?三、罗马帝国的衰亡教师:请同学们阅读教材P25第一自然段,找出罗马帝国衰亡的原因。学生阅读教材后归纳：3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝。教师强调：375年,日耳曼人侵入罗马帝国。4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡,西欧历史翻开了新的一页。西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会。【课堂小结】我们今天学习了古代罗马的相关内容,包括罗马城邦、罗马共和国的建立及罗马帝国的兴衰过程。古代罗马的发展展示了欧洲文明的潮起潮落,学习古代罗马的历史有助于我们进一步了解欧洲古代历史的脉络。【板书设计】罗马城邦和罗马帝国罗马城邦罗马共和国I-十二铜表法斯巴达克起义罗马帝国公元前27年，屋大维2世纪，黄金时期4世纪末，一分为二476年，西罗马帝国灭亡