网络设备互联与维护课程全书教案.docx

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1、网络设备互联与维护课程全书教案一、课程说明（一）内容分析1、网络设备互联与维护为计算机网络技术专业的专业核心课程。依据专业教学标准、人才培养方案、课程标准,结合人才培养目标和定位,将教学内容重构为7个项目模块,共64学时。2、教材选用“十三五”国家级规划教材网络设备配置与管理项目实训中国铁道出版社钮立辉主编优点:十三五规划、新型态教材、简单易学、案例详细、符合教学需求,以工作任务为中心组织内容。根据教学设计需要,对教材内容进行整合和增减处理。例如:将教材原有6个章节,结合企业实际岗位技能需求,重新进行设计组合成7个模块。如下图所示,其中本教案选取项目一与项目二中的3-18课时。（一）学情分析（

2、1）知识与技能分析本课程在第3学期开设,学生已通过计算机网络技术基础、网络操作系统（WindOWSSerVer/1inux）等前导课程的学习具备了一定的网络技术基础的能力。（2）认识与实践能力分析1）能够将网络基础知识所学理论通过网络设备互联与维护进行验证,课程之间的衔接操作有效融合,个别学生分析问题不够细致。2）能够识记各网络的相关理论如网络的各种协议,TCP/IP协议,网络的各种服务,如DNS域名解析、DHCP动态主机配置协议、FTP文件传输协议等记忆不够熟练。（3）学习特点分析：1）计算机网络技术专业的学生,男生比较多,思维活跃、动手欲望强,对5G技术、移动互联网和互联网+,云计算、大数

3、据、全球卫星定位、智能家居、智慧城市还是移动蜂窝网、物联网、传感器网、无人驾驶、人工智能等,都是以计算机网络技术为基础、信息化教学等新鲜事物感兴趣。2）由于疫情影响,部分学生不能返校学习,在家进行线上学习。（三）教学方法教学过程中以企业岗位真实情景项目教学为线索,构建学习情境引领教学各个环节,教学过程中将综合运用项目驱动法、三明治教学法（实践-学习-再实践）（学习-实践-再学习）、行动导向教学法、情境教学法、引导启发式、讲授法、任务驱动法、思维导图法，“PDCA”循环法,即“P1an企业岗位技能需求计划”、“D。企业网络环境构建执行、“Check项目完成后检测、ACtion网络设备出现故障进行

4、处理”项目教学模式，“虚拟仿真+理虚实一体化”。“项目3”中采用“设立任务情景一知识讲解一教师示范一分组实训-集中总结”的理论实践一体化五步教学法,在“项目7”中采用基于工作过程的“资讯f计划f决策f实施检查f评价”的六部教学法。（四）教学手段采用“一平台、两环境、三结合”的1-2-3创新教学方式,提升教学质量。一平台:将云班课APP平台的应用贯穿课前、课中、课后全过程,实现线上线下无缝对接。二环境:利用虚拟仿真软件和真实网络设备虚实两个环境进行教学。三结合:将学生自主学习和教师导学相结合,将学生个人学习和小组协作相结合,将线上自主学习和班级网络助教相结合。教学过程包括:课前启化:预习测试。课

5、中内化：“导一探一仿一练一评一拓”。课后转化:巩固提升、开拓视野、学以致用。（五）教学环境线上教学:针对疫情不能到校学习的同学,教学采用钉钉直播平台直播教学、网络助教（课程中表现优秀学生）在线帮助同学答疑、实时摄像播放、操作过程录制,云班课平台。线下教学:教学采用实训机房、真实设备+仿真模拟软件、教师机广播软件、学生机接收软件、创客空间校企合作第2课堂。教学组织:根据学情分析结合疫情情况,因材施教,将学生合理分组,分为020模式教学,即线上和线下相结合混合式教学,教学中通过岗位分工与角色互换,最终实现全体学生掌握网络管理、网络维护、网络工程师操作技能。教案一:3-4学时项目一虚实结合，互联共享

6、：认知网络设备课时3-4安装并应用CiscoPacketTracer6.2模拟器搭建网络课题（含章节号）项目一虚实结合，互联共享：认知网络设备任务2安装并应用CiscoPacketTracer6.2搭建网络授课类型理论+实训课课时数2教学条件线上：针对疫情不能到校学习的同学，教学采用钉钉直播平台直播教学、网络助教（课程中表现优秀学生）在线帮助同学答疑、实时摄像播放、操作过程录制，云班课平台。线下：教学采用实训机房、真实设备+仿真模拟软件、教师机广播软件、学生机接收软件、创客空间校企合作第2课堂学情分析1、学习基础；1）本次课的教学对象为计算机网络专业二年级学生，学生已具备计算机网络中的交换机、

7、路由器、传输介质以及网络协议的基础知识；2）认识了网络设备，对网络设备有了感知认识；2、学习认知能力：1）学生思维活跃、好奇心强、喜欢参与性学习、接受新事物的能力；2）根据皮亚杰的认知发展学说，学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力；3）文理兼招，存在多种生源结构，因此学生感知过程存在差异，思维方式也存在差异；4）学生在学习生活中具有强烈的集体荣誉感，为分组自主学习和小组PK奠定基础。3、信息素养高：学生在信息时代中成长，各种信息技术工具运用熟练，乐于使用信息化手段；4、学习环境：1）受新型冠状病毒疫情影响，部分学生困于家中，必须依在线教学活动；部分返校学生，可开展线上线下混合式教学活

8、动。学标教目素质目标1、培养学生提高学生分析网络问题的能力2、培养学生网络规划、网络部署、网络设备配置与管理3、具有良好的职业道德、职业技能、具有良好的敬业精神、团队合作意识和职业作风4、提高建设网络强国和助力企业网络建设的思想意识知识目标1、掌握CiscoPacketTracer6.2模拟器安装及汉化2、掌握利用CiscoPacketTracer6.2模拟器搭建网络能力目标1、能安装好CiscoPacketTracer6.2模拟器并汉化2、能够应用CiscoPacketTracer6.2搭建网络重点难点重难点内容重难点标识CiscoPacketTracer6.2模拟器安装及汉化重点难点Cis

9、coPacketTracer6.2模拟器搭建网络重点难点教学方法项目驱动法、“PDCA”循环法项目管理模式、三明治教学法、行动导向教学法、情境教学法、引导启发式、讲授法、思维导图法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动辅助手段课前准备通过云班课布置任务，在京东、天猫电商网站了解企业用的路通过云班课发布学习资料1、课前导学2、明确学习任务使用云班课布置学习任务，由器、交换机型号参数。传递信息。1、课代表组织学生利用课余时间复习、预习2、教师准备好本次课所学的材料3、课前10分钟，课代表组织学生进入实训室（锻炼学生组织能力，培养学生职业素养）设境确务10)创情明任分钟1、情境导入，网络设备模拟器

10、是指利用软件虚拟出相应的网络设备，并利用这些虚拟出来的设备进行连接及相关配置，用来验证或解决相应网络问题的虚拟软件。利用PaCketTIace来构建网络互联实验环境，我们首先要配置好软件环境，引入实训拓扑图%si播放小视频：某公司新入职网络管理员对思科公司设备不熟悉，该如何解决呢观看微视频“一平台、二环境、三结合”的创新教学方式。态拟施务15)动模实任分钟任务一：CiscoPacketTracer6.2模拟器安装2、需求探究：在操作过程中，我们首先在设备选择栏内先找到要添加的网络设备的大类别，然后从该类别的设备型号中寻找到自己想要的设备，最后拖动到工作区就完成了添加设备的操作。1）拓扑图分析2

11、）精讲示范：介绍模拟器的使用，利用仿真模拟器创建好拓扑图。1、提供动画：演示模拟器安装动画2、巡视课堂3、观察学生自主学习情况4、分析学生学习情况1、研究模拟器安装过程：以小组为单位学习动画2、PK赛：安装模拟器1、演示动画2、模拟器安装包态拟施务60)动模实任I分钟任务二*应用CiscoPacketTracer6.2搭建网络3、仿真实现：训练步骤1、添加网络设备,在操作过程中，我们首先在设备选择栏内先找到要添加的网络设备的大类别，然后从该类别的设备型号中寻找到自己想要的设备，最后拖动到工作区就完成了添加设备的操作训练步骤2、网络连接的线缆，在PacketTracer中对设备的连线是非常严格的

12、训练步骤3、连接网络设备,添加1、情境分析：在PacketTracer中对设备的连线是非常严格的，不同的设备、不同的接口之间采用不一样的线缆进行连接，否则不能通过，具体如图所示。依次为自动选择类型、控制线、直通线、交叉线、光纤、电话线、同轴电缆、DCE串口线和DTE串口线。2、训练要求讲解1、探索并体验模拟器安装2、学习网络设备的添加与连线1、多媒体课件理论：使用多媒体教学方法讲授（PpT）,“一平台、一环境、三结合”的“1-2-3”仓U新教学方式。2、实训：“导一探一仿一练一评一拓”六环节、虚拟仿真+真实设备3、采用教授动流结价5)互交总评I分钟I好网络设备后，选择相应的线览，然后在要进行连

13、线的网络设备上点一下，如图我们为SwitchA与PC1进行连接。1、模拟演练完成网络搭建后，检查端口是否连接正确可以使用以下方法：使用鼠标指针移到对应的连接线路上，你可以看到线缆两端所连色的端口类型和名称，如图所示O相关知识忝加网络设备时应该注意设备的型号，特别是交换机，不同型号的交换机功能会有很大的区别。5、多元评价小结：1、不同的设备之间，不同类型的接口使用的连接线缆会有很大的不同，因此在进行网络设备连接时要注意选择正确的线缆；2、连接网络时要根据网络连接要求正确的连接各个网络设备的端口。5、能力拓展利用云班课在线调研考察学生学习情况；1、利用多媒体平台总结课堂；2、布置作业。3、精讲示范

14、：通过仿真模拟器创建实训拓扑图。4、巡视课堂5、观察并分析学生学习情况1、在线了解学生任务完成情况并及时评价；2、对学生存在的普遍问题进行分析。3、回复学生提出的问题；4、课堂小结。5、针对学生实训过程常见问题分析、记录、反思。1、在线留言；2、在线填写教学评价表：3、在线填写学习评价表；4、进行项目总结、反思。5、完成实验报告。法、情境教学法、引导启发式教学法、“项目导向，任务驱动”等形式多样的教学方法4、老师单独指导以及穿插讲解共性问题、观察学生课堂反应及时调整策略吸引学生注意力、适度进行表扬鼓励5、项目完成后采用aPDCAw循环法进行项目完成质量管理利用云班课平台经验值对学生学习状况进行

15、大数据分析、设置头脑风暴活动进行总结反思课后拓展布置学生去创客空间校企合作第2课堂参观、学习布置课后实训项目及要求,学生课后完成实验报告，锻炼技能、拓展提升、学以致用、学会举一反三。拓扑图如下，教案二:5-6学时项目二、5G时代，企业升级：交换机构建中小型企业局域网课时5-6交换机的基本配置课题（含章节号）项目二、5G时代，企业升级：交换机构建中小型企业局域网任务1交换机的基本配置授课类型理论+实训课课时数2教学条件线上：针对疫情不能到校学习的同学，教学采用钉钉直播平台直播教学、网络助教（课程中表现优秀学生）在线帮助同学答疑、实时摄像播放、操作过程录制，云班课平台。线下：教学采用实训机房、真实设备+仿真模拟软件、教师机广播软件、学生机接收软件、创客空间校企合作第2课堂学情分析1、学习基础：1）本次课的教学对象为计算机网络专业二年级学生，学生已具备计算机网络中的交换机、路由器、传输介质以及网络协议的基础知识；2）学生在本课前已学习了利用CiSC