统编三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理评课稿.docx

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1、统编三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理评课稿我从心中有课标，眼中有学生，两个方面来谈谈我对快乐读书吧：小故事大道理这节课的一些想法。一、心中有课标（如何做到心中有课标）1 .认真研读教学用书，制定教学目标教师教学用书具有很高的权威性。它充分考虑了大纲、教材与教学的实际，旨在为教师提供最直接、最有用的第一手资料。通过阅读能让我们准确把握教材的深度、广度，及大纲对具体知识、技能的要求。进行教学设计之前，我首先认真、反复研读了教师教学用书上关于小故事大道理教材的解读。小故事大道理是部编版三下语文，寓言单元，快乐读书吧教学主题。旨在引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，

2、懂得为人处世的道理。因此，在教学设计时，我设定以下三点为本课时教学目标。教学目标：激发学生阅读中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的兴趣，能主动制定阅读计划。基本掌握阅读寓言的方法，能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。教学重点：掌握阅读寓言故事的基本方法，激发学生阅读寓言故事的兴趣。教学难点：体会故事中蕴藏的道理，能联系生活中的人和事。2 .把握教材，优化教学过程部编版语文教材除了精读课文、略读课文，还把课外阅读编进教材，纳入课程。快乐读书吧便是课外阅读进课程的一个代表性新栏目，是部编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块。旨在教授学

3、生一些基本的阅读方法，解决本学期课外阅读读什么？怎么读？的问题。快乐读书吧小故事大道理，教材由导语、你读过吗、小贴士和相信你可以读更多四部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；你读过吗和相信你可以读更多，则通过展示精彩片段、内容概述等方法，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：教材只能作为教课的依据，要教得好使学生受益，还得靠老师的善于运用。这句话告诉我们教材仅仅只是提供了最基本的资源，但并不是唯一的资源。教师可以根据教学实际对教材进行选择，科学的进行教学加工，合理的组织教学过程。快乐读书吧更是为教师提供了自由度巨大的空间。

4、在设计课时教学时，我一共安排了四个板块。（一）看图猜故事课始阶段，以看图猜一猜的游戏形式，调动学生的积极性，带领学生快速进入课堂，进入学习状态。图片选用三幅教材插图狼和小羊农夫与蛇乌鸦和狐狸，两幅自选故事插图郑人买履狮子捕猎，目的是让猜图过程由易渐难，既让学生体会到阅读带来的快乐，阅读带来的成就感，同时知道有趣的寓言故事还有很多。激发学生阅读中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的兴趣。（二）阅读方法指导这一板块的教学，依托古代寓言叶公好龙展开。从学生读懂题目中的多音字好是喜欢的意思，到读懂故事题目，故事主要讲叶公喜欢龙的事情，进而真正读懂故事内容，叶公是假好龙。然后再引导学生联系生活中的人和事，谈

5、自己的体会，想法，真正懂得故事告诉我们的道理，从故事中汲取智慧几个环节来对学生进行阅读方法指导。让学生知道，阅读寓言故事就像爬楼梯，读懂故事，还要明白故事蕴藏的道理，并且学会联系生活。（三）感受寓言的丰富多彩首先从题目特点、主人公角色两个方面，引导学生发现中国古代寓言和伊索寓言克雷洛夫寓言的独特之处。再从表达方式上让学生体会伊索寓言和克雷洛夫寓言的不同。从而感受寓言的丰富多彩，感受寓言的魅力，进而激发学生阅读的兴趣。（四）课外阅读指导本环节通过赠送阅读计划表，制定阅读计划，引导学生坚持阅读，坚持读整本书。二、眼中有学生考虑到三年级学生的年龄特点，以及班级学生的学习能力现状，为了能更好地落实、达

6、成教学目标。在教学过程中，首先安排猜一猜的游戏作为新课的导入。游戏是孩子们最感兴趣的活动形式，能充分调动学生学习积极性。而在教学寓言故事叶公好龙环节。考虑到，故事内容相对简单，所以设计了学生读一读、找找理由，通过对叶公前后言行的对比，来让学生读懂故事。但要让三年级的学生自己提炼出故事告诉我们的道理，难度较大。而且，我认为学生懂得道理并不一定要学生能够完整地说出道理，而在于真正理解，能够联系生活、联系实际，懂得明辨是非。所以在教学中,采用了教师引导，师生合作的方式，揭示叶公好龙告诉我们的道理：喜欢一样东西，不能只看它的表面现象，而要深入了解它内在的本质，不要盲目地追捧、崇拜。然而通过前面几次的试

7、教，也发现让学生联系生活，也有很大的难度。因此，特意编排了一个比较具有现实意义的小视频。梦想成为篮球运动员的小刚，因为训练的艰苦，坚持了两天就放弃了自己的理想。通过视频的观看，给学生铺好台阶，做好引领，让学生更容易寻找到身边类似叶公一样的人，从而真正做到从故事中汲取智慧，懂得道理。阅读计划表可以让学生的阅读有序进行，也可以提高学生的计划观念和计划能力。制定一个合理的阅读计划，在学生的阅读过程中尤其重要。因此在教学最后环节，安排了通过阅读计划表的制定，来有效指导学生的课外阅读。在给学生的计划表上，有快乐读书吧推荐的三本寓言故事书的书目，旨在让学生明确需要阅读的寓言故事书籍。日期设定的是四月，因此把四月定为我们班级的阅读月，这样至少能督促孩子们坚持阅读一个月。而阅读日期栏目，把双休涂成粉色；在阅读时间的设计上也动了一点小心思。在阅读计划表上没有让学生简单记录自己每天看书的时间，而是设计成涂色块的形式。爱美之心人皆有之，适当增加阅读计划表的美观度，从一定程度上也吸引学生坚持看书。想得再好，在实施的时候总有许多不如意的地方。敬请批评指正。感谢大家的聆听！