第二单元写作品梗概写作指导思维导图与范文点评.docx

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1、第二单元写作品梗概写作指导、思维导图和病文升格【习作要求】这次习作要求写作品梗概，可以选取自己喜欢的、熟悉的一本书进行写作，最好是叙事性的作.品，这样有利于进行梗概的写作。写的时候，要抓住这本书的主要内容进行概括，不必把每件事都写出来，要做到语言简洁，让人读了之后对这本书中的故事有个大概的了解。【审题指导】选定某一本书。同学们可选取自己读过的一本喜欢的书。了解书的主要内容。习作前，要认真阅读原著，理清书籍内容的基本框架，特别是对整本书的结构、章节（名著还有多少回）、情节、人物做到充分了解。这是我们做好介绍的前提。语言简练，内容连贯。可以用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；注意锤炼语言，连贯表

2、达；适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。【拟题思路】本次习作因为习作要求限定，拟题方式也非常固定，可以套用“XXXX梗概”这一模式，如悲惨世界梗概简爱梗概安妮的日记梗概神秘岛梗概苏菲的世界梗概三国演义梗概草房子梗概等。之间语意要连贯，表达要清楚明白。【写作思路】1确定选文，选定话题。我们可以提前经过班级讨论选择交流的书目，也可以选取老师指定的书目，大家一起阅读。总之选择的书要内容健康,或语言优美，或启迪智慧，或教人做人做事，或使人获得裨益。我们可以围绕以下话题来说：书的名字是什么？作者是谁？主要写了什么内容？其中你最感兴趣的人物或情节是什么？故事的结局是怎样的？你获得了什么启示？还可以把自

3、己摘抄的好词好句读给大家听。2 .深入交流，表明观点。采用丰富多样、引人入胜的交流形式，向同学谈谈自己对这本书的看法，表明自己的观点。讲述时要抓住重点，要有条理，讲述的富有感情才能激起其他同学的阅读欲望。在讲述时还要仪态大方，注意眼神、动作等肢体语言的运用。3 .善于倾听，获得体会。认真听取别人的发言，有不清楚的地方可以在同学讲完之后询问，充相关的情节或自己的感想。看看从别的同学那里是否获得新的感悟与体会，之后再说说自己对这本书有没有新的想法。【写法指导】1删除法和概括法有机结合。删除法就是删除一些与作品中心无关或者关系不大的内容。概括法就是把某些章节内容或具体描述概括成三言两语。怎么概括每个

4、章节的主要内容呢？首先，要认真细致地阅读作品，思考作者的写作意图，弄清各个章节内容，把握住文章的要点，合理取舍，组织材料其次，运用概括性的语言来叙述，如，对文中人物语言、动作等详细的描写可以概括成简洁明了的几句话。骑鹅旅行记（梗概）尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听父母的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。（开门见山，简要合何主人公。）就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一个小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。而这时候，一群大

5、雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子,不料却被雄鹅带上了天空。（交代尼尔斯骑鹅旅行的原因。）从此,他骑在鹅背上,跟大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山，有了许许多多的见闻，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难。他发挥人的聪明才智，和狡猾的狐狸作斗争，不畏艰险和困难，智斗乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在的变化。去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。（列举事例，简要介绍尼尔斯的经历和他的变化。）他从旅伴和小动物们的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、勇敢

6、，逐渐改掉了顽劣的缺点一。由于尼尔斯在旅途中变得心地善良，当他重返家乡时，不仅变交代教事价回了原来的样子，而且变成了一个勇敢、善良、有责任感的好孩子。2.重点段落的要点连缀法。我们在认真阅读原著、真正读懂原著内容的基础上，着重从原著的重点段落抓住原著的要点。我们将这些要点进行有机的联结，也就是抓住重点部分进行分析、取舍、概括、归纳，连缀成文，就是一篇符合耍求的梗概了。如读完汤姆索亚历险记后，我们要先把握住原著基本框架，知道各个章节写了哪些内容；再想想哪些内容是重点，哪些需要保留，哪些需要删减，哪些需要概括，怎样用简明概括的语言将这些重点章节的要点表述清楚；最后将各部分内容自然过渡，连缀成文。我

7、喜欢菊花我喜欢菊花，菊花是我的好朋友。（文章开门见山，交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。）秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。这里的菊花真多啊！一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。菊花的颜色真多啊!（本段中心句，交代了菊花的色彩丰富。）红的、黄的、白的、紫的、粉的红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞远远望去，公园就像铺了五颜六色的地毯。菊花真是千姿百态！有的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，像一个小绒球；有的花像一股喷泉，从花心中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头卷曲的金发（用有的有的有的有的”的排比句具体写出了菊花的千姿百态。）一阵风吹过，公园

8、里的菊花随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘，美丽极了！一阵阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。这时，妈妈问我：“你为什么喜欢菊花？”我说：“因为它很美丽美妈妈说：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，秋天”“百花零落，只有菊花盛开，我赶紧接上。“对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习J（用“我”和妈妈的对话表现出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。）我喜欢菊花，喜欢它的美丽，更喜欢它的精神!（结尾表达了小作者对菊花的喜爱之情，深化了文章主题。）【思维导图】【范文点评指导】范文展示窗边的小豆豆梗概窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真名师点评“与众不同

9、”为下文设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。从“巴学园”的介绍可以看出它的有趣、独特，给人耳目一新的感觉。从校长的语言、神态可以看出校长的平易近人。实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”有一个与众不同的校门,它是由两株矮树组成的,树上长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，巴学园”还有一个与众不同的校长。第一次见小豆豆,校长就微笑着听小豆豆说了四个小时的话，这期间校长只是笑着问几句：“后来呢？”或者“原来是这样的啊！“没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园

10、”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带“海的味道”和“山的味道来了吗？原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师会把当天要学的内容和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧！”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣和他感兴趣的方式、思考问题的方法，从而因材施教。在“巴学园”的幸福童年影响了小豆豆的一生。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感点出这本书具有的深刻的社会意义。动,而

11、且为现代教育的发展注入了新的活力。整体赏析本篇习作先交代了故事发生的背景。然后围绕“与众不同”，对“巴学园”进行细致讲述，传递出因材施教方法的重要性。最后简单讲述这本书的社会意义。【病文升格】病文展示丛林之书梗概（开篇应该点明所看的书目是什么。）这本书出自诺贝尔文学奖得主吉卜林之手。翻开书页，就好像进入了热带丛林，我仿佛亲历了有趣又刺激的丛林生活。樵夫的儿子莫格里还是一个婴儿的时候，在森林里受到老虎谢尔汗的追赶，父母逃散，他误入狼穴，被母升格作文丛林之书梗概这几天,我看了丛林之书。这本书出自诺贝尔文学奖得主吉卜林之手。翻开书页，就好像进入了热带丛林，我仿佛亲历了有趣又刺激的从林生活。（发挥想象

12、将读者代入作品之中，有身临其境的感觉。）樵夫的儿子莫格里还是一个婴儿的时候，在森林里受到老虎谢尔汗的狼收养，成为狼群中的一员。几年后，莫格里长成一个勇武而又聪慧的少年。他们在莫格里周围形成了一个温暖的集体，（“他们”指的是谁？缺少叙述对象）他们教给莫格里生活的智慧和谋生的本领，教给他动物们必须遵守的“丛林法律”。莫格里具有人类的智慧，学会了用火，他从附近的村子里取来了被动物们称为“红花”的火，帮助阿克拉平息了狼群的叛乱，把煽动叛乱的谢尔汗烧得焦头烂额，落荒而逃。I（注意逻辑关系，先“焦头烂额”，难以忍受下“落荒而逃”。）后来，莫格里被一位村妇收养，但谢尔汗跟踪而来，要加害于他。因此，莫格里和狼

13、兄弟定下计策，利用牛群设下埋伏，谢尔汗陷进牛群的包围之中，被牛踩死。但莫格里因冒犯了村里的巫师而被村民用石子驱赶出来，最终回到了丛林C他在丛林里和群兽一起游4睡觉、吃饭，将人们带入奇幻而又真实的热带丛林。细致并充满童趣的语言将你不经意间地融入丛林之中，和莫格利一起与各种动物玩耍嬉戏。莫格里出生的村庄则是另一番景象。人们互相猜忌，嫉妒富有的米苏阿而以莫格里为借口说她是巫师，老猎人满口胡言说莫格里是魔鬼他们一个追赶,父母逃散，他误入狼穴，破母狼收养,成为狼群中的一员。几年后，莫格里长成一个勇武而又聪慧的少年。他有很多动物朋友，有慈祥的狼妈妈、忠诚的狼兄弟、足智多谋的黑豹巴希拉、憨厚的老熊巴卢、正直

14、的狼群头领阿克拉，以及孔屈:力的蟒蛇阿卡.里J也们.在裳格里周围形成了一个温暖的集体，他们教给莫格里生活的智慧和谋生的本领，教给他动物们必须遵守的“丛林法律”。（故事新奇有趣,表述简洁，具有吸引力。）莫格里具有人类的智慧，学会了用火，他从附近的村子里取来了被动物们称为“红花”的火，帮助阿克拉平息了狼群的叛乱，把煽动叛乱的谢尔汗烧得焦头烂额,落荒而逃。后来,莫格里被一位村妇收养，但谢尔汗跟踪而来，要加害于他。因此，莫格里和狼兄弟定下计策，利用牛群设下埋伏，谢尔汗陷进牛群的包围之中，被牛踩死。但莫格里因冒犯了村里的巫师而被村民用石子驱赶出来，最终回到了丛林。（莫格里为丛林里动物们所做的一切都体现出

15、他人类特有的智慧。）莫格里和他的动物朋友们，之所以能够战胜种种困难，最根本的原因个愚昧无知，令莫格里十分厌恶。（这就是他们能够非常团结，因为团结就是力量。（我们要学习莫格里和动物朋友们深厚的友谊和团结互助的精神。）里不是故事的重点，有些繁琐，可以删去。）莫格里和他的动物朋友们，之所以能够战胜种种困难，最根本的原因就是他们能够非常团结，因为团结就是力量。整体赏析开篇点明阅读书目、作者，通过想象作品的背景入题，引人入胜。对原作品的主要内容与情节进行归纳表述，语言简洁，概达清晰。结尾归纳出作品给人以深刻的思想启迪。第二单元写作品梗概范文展示、名师点评和素材积累【范文展示】美文小王子梗概名师点评今天，我读了一本名叫小王子的书籍。小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的B612号小行星上，陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花，但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情，小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，点明要介绍的书名。“超凡脱俗”写出了小