科教版科学六年级上册全册教案.docx

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1、XXXXX小学科学教学设计（20232023学年度第一学期）授课班级：六年级教师:教学进度安排表授课班级六年级教师开课日期9月1日每周节数2周次日期计划进度实际进度备注一9.19.4使用工具杠杆的科学二9.79.11杠杆类工具的研究轮轴的秘密二9.14-9.18定滑轮和动滑轮滑轮组四9.21-9.25斜面的作用自行车上的简单机械五9.279.30抵抗弯曲形状与抗弯曲能力六10.9-10.10拱形的力量找拱形七10.1210.16做框架建高塔A10.19-10.23桥的形状与结构用低造一座“桥”九10.2620.30复习十11.211.6期中考试十一11.9I113电和磁电磁铁十二11.1611

2、.20电磁铁的磁力（一）（二）十三11.2311.27神奇的小电动机电能和能量十四11.3012.4电能从哪里来能量与太阳十五12.712.11校园生物大搜索校园生物分布图十六12.1412.18多种多样的植物种类繁多的动物十七12.2112.25相貌各异的我们原来是相互关联的+12.2812.31谁选择了它们生物多样性的意义十九1.41.8复习二十11I115期末考试2023-2023学年度第一学期六年级科学教学计划为了培养学生学、爱、用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实

3、施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质，特拟此计划。一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。二、教材分析本册共分四个单元，共32课。1 .工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2 .形状和结

4、构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。3 .能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护自然，保护环境的意识。4 .生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。三、教学目标过程与方

5、法：1 .培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2 .了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3 .继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4 .培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。5 .增强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法

6、的好习惯。情感态度与价值观1 .保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2 .培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3 .培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。知识与技能：1 .掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2 .观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合乐趣。3 .研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4

7、.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。四、教学重难点1 .把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2 .用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3 .让探究成为科学学习的主要方式。4 .树立开放的教学观念。五、教学措施1 .了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2 .指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3 .悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4 .引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 .引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。2023-2023学年度第一学期六年级科

8、学教学设计课题：使用工具共32笫1课时二次备课教学目标知识与能力：科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉.铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感.态度.价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点选用不同工具解决问题教学难点选用不同工具解决问题教学准备记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镣子。老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木

9、螺丝钉的木板一块。课时安排一课时教学过程设计第一课时教学过程：一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？那么锤子能帮助我们做哪些事情？二、我们用过什么工具1 .、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具。2 .你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。3 .小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4 .小组汇才请一个小5 .教师小身实生活中去了。三、选用什1 .老师这鸟D如果要把2）请小组内3

10、）说说你i2 .小组长4史：组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范。h看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现那么下面就请大家来帮我解决一个问题。么工具好!有钉有一些钉子的木板（出示木板），钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？先择这些工具的理由页材料，组织小组成员开展实验3.全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？四、完成三项任务的工具选择1 .请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2 .教师小结：有一些很费力.很难做的事情，如果我们使用了工具就

11、可以省力.方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？板书设计：作业设计课题：杠杆的科学共32笫2课时二次备课教学目标知识与能力：认识理解杠杆有3个点：用力点.支点.阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：用杠杆尺做实验.收集并整理数据，分析认识杠杆省力.费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对杠杆尺进行研究教学准备杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具课时安排一课时教学过程设计笫一课时教学过程：一、导入

12、新课活动：请问我们班有没有“大力士，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？二、认识杠杆1 .今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。什么是杠杆？一一在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆2 .示范用杠杆撬讲台。3 .板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4 .出示P4的两张图片

13、：压水井.跷跷板。请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置5 .在展台底下进行反馈交流。6 .分辨杠杆观察P4.P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）三、研究杠杆的秘密1 .刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？2 .对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3 .教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？还有其他方法吗？4 .老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？5 .请大家在小组内合作开展实验，并

14、且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种。6 .对所有的数据进行观察和分析。1）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下杠杆不省力也不费力？7 .教师进行总结：省力.费力.不省力不费力各情况的比较和分析。四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？五、全课小结作业设计课题：杠杆类工具的研究共32第3课时二次备课教学目标知识与能力：知道杠杆可以分为省力杠杆.费力杠杆.不省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感态度价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。教学重点对不同杠杆的比较和分析教学难点对不同杠杆的比较和分析教学准备杆秤、螺丝刀、开瓶器、镒子、油漆桶、啤酒、粉笔、镒子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片。课时安排一课时教学过程设计第一课时教学过程：