汽车机械基础在线精品课程项目建设方案.docx

《汽车机械基础在线精品课程项目建设方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车机械基础在线精品课程项目建设方案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、汽车机械基础在线精品课程项目建设方案一、课程情况（一）课程性质与作用汽车机械基础是我校汽车制造专业群、汽车维修专业群的专业基础课程，无论是“共平台多途径”，还是“平台+模块+课程群”的人才培养模式，汽车机械基础都发挥了专业基础平台的重要所用，为6个汽车类专业学生提供后续专业核心课程学习的必要机械常识。如图所示。该课程的教学效果将对两个省重点专业群人才培养质量其中重要的支撑作用。汽车制造与松修专业专业模块1整车电气系统装配2.数控加工技术3 .普通加工技术4 .汽车制造概论新能源汽车装配与检修专业】.新能源汽车驱动系统装配与检修2渐能源动力电池3新有维7气库构造模具（增材）制造技术专业1.模具结

2、构与拆装2.数控优削技术3.30打印技术应用4.CAD/CAM软件应用S.逆向工程技术应用工业机器人技术应用专业1液压与气动技术2.P1C应用 3.工业机器人编程与操作 4.机器人视觉应用S.工业机器人典型应用汽车制迨工艺平台电力拖动与控制禁车装配基础整车底盘系统己日车总成部件拆理汽车认知伯工实训机械识图I汽学机舐基础电工电子计算机绘图覆起政治语文数英语历史后息鼓采休肓N艺术J物理化学FQiaH化（二）课程设计理念与思路1 .课程设计理念：借鉴国际职业教育新理念，采用“互联网+”技术手段，以实用、好用、能用为准则，辅助教师教学，引导学生自学，采用“模块一项目一任务三级设置的工学一体化课程，引领

3、学习者沿“情景导入一明确目标一学习准备一任务实施一知识链接一效果测评”等环节，整合汽车机械的结构原理和使用规律，使学生体会到专业基础知识学得会、用得到、展得开、有趣味。2 .课程设计思路：科学定位，以思维导图理清专业基础课与专业核心课的连接拓展关系；任务驱动，以典型任务案例引导学生实现“做中学”式行动导向学习；内容广泛，以专业活页选修内容实现“通、实、易+新、拓、踪”；形式多样，以信息化技术手段丰富教学媒介使学生易学，乐学,善学；（三）课程设计项目教学目标教学方法教学活动评价与思政项目一汽车机械概述定义汽车机械的相关名词，解释汽车机械的组成，识别摩擦、润滑等现象。任务驱动行动导向理实一体化/理

4、论+实验自评展示大国工匠案例5S意识项目二汽车支承零部件区分轴和轴承的种类，叙述其结构组成和特点，分析其材料和失效形式。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评与互评大国工匠案例质量意识项目三汽车常用连接解释销、键、螺纹、弹性连接的种类和特点，分析其失效形式和产生原因。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评与教评大国工匠案例奉献意识项目四汽车常用结构解释较链四杆机构和凸轮机构组成，列举汽车中典型应用。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评展示大国工匠案例团队意识项目五汽车机械传动形式解释带、链、齿轮传动的结构组成，区分各自应用和使用注意。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评与教

5、评大国工匠案例奋斗意识项目六汽车离合器和制动器解释离合器、制动器结构组成和工作原理，分析其失效形式和产生原因。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评与互评大国工匠案例安全意识项目七液压和气压传动列举液压传动和气压传动的典型部件，解释其工作原理。任务驱动行动导向理实一体化/理论+实验自评与教评大国工匠案例发展意识二、建设目标1课程建设目标：以立德树人为根本，服务发展为宗旨，促进就业为导向，以课程为项目践行“三教”改革，重新构建知识内容和结构,借助“互联网+”技术，打造专业群共享基础课程平台，满足企业、学生个性化、多样化需求，最终建成“专业群内共享、行业特色鲜明、信息技术新颖、实现德技并修”的

6、线上精品课程，达到受益面广，影响力大，示范性强的目标，从而为中职阶段汽车类相关专业提供内容详尽、结构合理、资源多样、优质共享的汽车机械技术学习领域课程。三、建设内容本次建设主要解决该课程在建立精品课之后存在的五个问题：1 .教学内容陈旧，专业基础课程和专业核心课程知识脱节；2 .教学手段单一，传统理论式讲解难以匹配职业教育特点；3 .教学评价滞后，单维度试卷评价阻碍师生及时有效沟通；4 .教学情景不实，理论知识和技能训练未形成课程共同体；5 .课程思政生硬，思政元素与专业知识缺乏有机设计融合；为此，课程拟重点建设以下五方面：1 .更新梳理教学内容，结合专业人才培养方案需求，开发活页式教材和课程

7、知识网络结构图，教材“知识链接栏目导入新工艺新技术,在平台普适课程基础上增加方向选修内容；2 .丰富开发教学资源，补充完善课程资源库，利用互联网技术与信息化手段，设计线上线下混合式教学课程实施方案，使专业知识形象生动，浅显易懂；3 .发挥信息平台的优势，建立多维度立体型评价模式，利用后台数据分析评价学生学习效果，及时跟进反馈扬长补短，鼓励倡导主动性、个性化、创新性学习；4 .补充完善配套实训室的软硬件资源，利用实操设备与演示/仿真视频的互补，提高情境化教学质量，达成理实一体化教学；5 .广泛收集具有专业特征的思政元素与工匠故事，搭建劳动教育与社会主义核心价值观教育的结合案例，达成德技并修的目标

8、；四、建设措施（一）建设举措1汇集教学资源：整合新内容、新技术、新标准、教学课件、情景案例、作业题库、多媒体素材等资源。6 .开展教学研究：开展课程实施、教学评价专题研究，探索线上线下混合式教学和评价方案。7 .学习先进经验：与高校开展联动交流，对优秀线上课程观摩分析，邀请专家指导课程建设。8 .争取平台媒介：在省级以上平台开设课程，保证定期维护更新，与学生及时互动反馈，扩大受众面和影响力。（二）进度安排2023年11月-2023年2月申报精品课程2023年3月-2023年6月修订课程标准和课程方案2023年7月-2023年12月开发教材、教学设计，丰富配套教学资源2023年1月-2023年6

9、月收集课程评价、教学实施典型课例2023年7月2023年12月课程建设总结报告经费预算：2023年申报精品课程建设专项资金20万，拟用于该课程资源开发。（三）保障措施1组织保障：设立精品课程管理小组，从立项、中检、验收等环节加强指导和监督。2 .机制保障：制订在线课程管理办法，过程管理和目标管理双头并举。3 .资金保障：争取政府各类专项资金支持，协调统筹校内经费保障项目资金充足。（四）预期效益或标志性成果1 .活页式立体化教材1本；2 .配套线上教学资源库1个；3 .课程标准、实验室建设方案、综合性教学评价指标1套；4 .公开发表课程实施状况报告或论文1篇；（五）辐射带动：争取将该课程打造成具有省内示范引领、满足在校学生专业教育和从业人员社会培训需求的开放性精品课程。