江苏凤凰科学技术出版社小学劳动六年级下册06创意小礼物之台灯教学设计.docx

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1、创意小礼物之台灯一、教学目标1 .能运用木工、电子电工、金工、手缝等多种技能完成创意台灯的制作。2 .提高观察力、想象力及创新能力。3 .提高小组合作意识、节能环保意识，体会成功的喜悦。二、重点难点1 .教学重点：按木工、金工、线路连接等知识技能，探究合作完成台灯制作。2 .教学难点：线路的连接，灯罩架的制作。三、教学准备1 .教师准备：布条、铁丝、木片、白胶、电池、电线、剪刀、尖嘴钳、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。2 .学生准备：剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1 .出示台灯范作。2 .揭题。出示课题：创意台灯。欣赏台灯。激发学习兴趣和探究欲望，明

2、确学习内容。探究学习（18分1.引导学生了解结构和制作技法。（1）引导观察结构：教学课件出示台灯，台灯由哪几个部分组成？（板书）底座灯罩（2）指导学生自学教材第40-42观察、交流台灯的结构。了解台灯的结构以及制作台灯所需的材料。并根据自学及以往木工、金工的制作钟）页的步骤图。（3）指名交流制作步骤。（教学课件出示制作步骤图。）自学教材，讨论交流，观察制作底座、灯罩的材料，自学底座、灯罩的制作技法。经验概括总结相应的技法要求。留物件出停a简述书上的台灯制作步骤。交流制作底座、灯罩所需的材料及其相关的技法和要求。1.制作底座2.安装线路m3.制作灯罩q（4）指名交流制作台灯需要哪些材料和技法（教

3、学课件出示相应的材料）。（板书）黏合牢固连接正确绞合到位2.组织学生探究制作。（1）指导学生小组分工讨论。（2）教学课件出示探究制作要求。用10分钟时间，小组合作探究制作底座和灯罩。注意技法的合理运用。制作时注意安全卫生。（3）巡视指导，进行过程性评价。及时表扬制作正确的学生和高效合作的小组。3.重点探究技术难点。（1）鼓励学生提出探究制作中的发现、疑问。小组分工讨论。小组合作，探究制作，两人制作底座，两人制作灯罩。提出制作中的问题。在自由分工的基础上，根据以往的木工制作和金工制作经验来探究制作底座和灯罩。(2)师生一起解决提出的问题。线路连接的问题：请一名学生上台黑板演示如何正确连接线路。灯

4、罩制作的问题：引导观察灯罩架的特点。字交叉。四根支撑条的长度相等。探究上圈十字交叉的方法。探究四根支撑条为什么会出现移动或歪斜的现象。播放金工铁丝“环扣夹紧”技术的视频。请学生上台演示布条缠绕的方法，并引导学生思考布条缠绕时的注意事项。(板书)绕紧绷匀上台示范培养学生的交流组装电子探究能力，同时也元件的小窍鼓励学生敢于提门。出疑问，乐于动脑解决难题。在黑板上电子元件和示范线路的正线路的正确的连确连接。接，要引导学生尝试探究练习。大部分学生都能尝试成功。通观察、思过分享，使没有成考灯罩的两个功的学生知晓改金属圈的特进方法。这样利于点。每位学生都能组装和连接成功。引导学生通交流特过观察、思考，有点

5、。所发现，提高效率。制作灯罩的两名合作者通过互相交上台合作示流学习掌握正确范，分享操作的铁丝“十字交心得要领。叉”的固定方法。同时也让学生交交流讨流其他简单的固论。定方法，让学生了解十字交叉固定观看视频。上台尝试绕布条。的方法有多种，可以根据自己的实际掌握情况来运用。1.提出实践体验要求。明确制作改进底座和灯罩，合作完成创意台要求。灯（教学课件出示制作要求）小组分实践分工合作工，改进底座培养学生的体验改进方法和灯罩的制作实践操作能力、创(14注意安全方法，合作完新意识和团结协分保持整洁成台灯。作能力。钟）2.巡视指导，进行过程性评价。动手实及时表扬制作正确的学生和高效合践。作的小组。用相机拍下

6、学生规范的操作和有问题的操作，便于接下来的评讲。1.指导各组展示作品并进行交流小组代表对作品本身的评价。介绍作品，其评价，重点放在连评价标准：余观察、评价。接正确、制作精美、连接正确组合牢固、绕紧绷交流制作精美匀等方面。教师还评议组合牢固要引导学生对自己(6绕紧绷匀的劳动态度、劳动分技能、劳动成果做钟）出客观评价。2.请几位同学谈谈制作心得。交流心让学生学会（线路连接是否正确？绕布是否绕得。自我评价和反思。紧绷匀？如何分工合作？）如果下次再做，会做哪些调整？3.播放学生制作时拍摄的照片，找出高效合作、造型有创意的方面以及需要改进的地方。观察作品，分析比较。让学生通过评议、比较，进一步明确制作要领，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。拓展创新（1分钟）1 .（教学课件出示范作）欣赏用其他技法和用多种材料制作的造型各异的创意台灯。2 .布置任务。搜集材料，尝试设计制作其他造型的创意台灯，下节课展示。观察欣，此贝。课后探究实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计创意台灯底座黏合牢固连接正确灯罩绞合到位绕紧绷匀模拟线路连接图