江苏凤凰科学技术出版社小学劳动六年级下册013D打印教学设计.docx

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1、3D打印一、教学目标1. 了解3D打印技术，体会新技术给生活带来的便利。2. 了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。3. 掌握3D打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受新技术在创造性解决问题方面的重要作用。二、重点难点1 .教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。2 .教学难点：手机支架各部件尺寸设计。三、教学准备1 .教师准备：3D打印笔、P1A材料、透明垫板、手机支架成品、相关教学设备。2 .学生准备：白纸、笔、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（21.通过灵灵和巧巧的对话，引出并介绍3D打印技术，激发学生的制作兴趣。了解

2、3D打印技术。创设情境，引导学生了解3D打印技术的应用现状，形成任务驱动，分钟）2.出示范作，揭示课题。（板书）3D打印明确本课学习主题。激发学生创作的欲望。1.了解3D打印需要哪些材料和工具。出示教学课件。材料：P1A材料、白纸工具：3D打印笔、透明垫板、交流，了解3D打印所需的材料和工具。让学生了解所需的材料和工具，为后期的制作做好准备。探究学习(15分钟)直尺、笔2.指导学生自学教材内容，了解3D打印笔的使用方法。学一学、说一说，了解3D打印笔的使用方法。3D打印笔的熟练使用是学生制作的基础。3.指导学生自学教材。(1)了解手机支架的结构及组成部分。(2)归纳制作步骤。(板书)绘制图案、

3、预热准备、打印填涂、冷却组合自学探究、交流手机支架的结构及制作步骤。让学生通过自学归纳制作步骤，培养学生的自学能力。4.绘制图案。(1)引导学生关注插接孔的位置，插接孔与支撑片的尺寸关系。(2)组织学生小组讨论，设计绘制图案。掌握插接结构各部件的尺寸，并设计绘制图案。通过仔细观察，了解手机支架是插接结构，掌握插接孔与支撑片插接部分的尺寸关系，培养学生的自学能力，并鼓励学生敢于提出疑问、乐于动脑解决问题。5.预热准备。引导学生思考透明垫板的作用。了解预热准备步骤。6.打印填涂。(1)老师示范填涂，注意填涂的注意点：均匀用力、来回填涂、线条整齐、排列紧密。(板书)匀速匀力、整齐紧密(2)学生上台演

4、示，强化填涂要点。(3)处理有问题的作品。观看老师填涂示范，学习填涂的注意点，掌握填涂技法。打印填涂的质量影响作品的整体美观度，教会学生掌握正确的技法，培养学生细致耐心、精益求精的工匠精神。7.冷却组合。教师演示组合。了解插接结构组合。3D打印作品需要冷却后才能定型，引导学生冷却后组合。实践体验（16分钟）1.布置任务。小组合作完成一个手机支架的制作。教学课件出示温馨提示：使用工具，注意安全；耐心细致，互帮互助。阅读提示，了解规则。动手制作环节体现出学生运用新技术进行创新劳动实践，与解决问题的过程。2.巡视指导。拍照进行过程性记录，注重过程性评价。动手实践制作。交流评议（4分钟）1.作品展示。

5、试一试，说一说，手机支架是否稳固实用？展示作品。在作品展评中引导学生发现需要改进或优化的问题，共同寻找解决的方法。技术的使用不局限于课堂，鼓励学生课后的创造性制作。2.作品评价。引导学生针对比例合理、紧密厚实、稳固美观等方面进行评价，并完成教材评价内容。评价标准：比例合理、紧密厚实、稳固美观根据评价标准对作品评价，完成评价表。3.引导交流收获与总结。交流总结。拓展创新（3分钟）1.展示3D打印机制作手机支架的过程。比一比：制作流程的不同点。了解3D打印机的打印过程。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，让学生体脸、了解新技术为生产带来的便利，鼓励学生用新技术创新创造。2.3D打印技术在其他领域的应用。了解3D打印的应用。板书设计3D打印绘制图案预热准备打印填涂匀速匀力整齐紧密冷却组合