江苏凤凰科学技术出版社小学劳动一年级下册02折笔帽教学设计.docx
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1、折笔帽一、教学目标1 .了解笔帽功能。2 .掌握折笔帽的方法步骤。3 .在学折笔帽的过程中,体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。二、重点难点1 .教学重点:折笔帽的方法步骤。2 .教学难点:能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。三、教学准备1 .教师准备:铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。2 .学生准备:铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课1.播放视频。小朋友们,开始上课啦!我们的朋友灵灵和巧巧也准备上课了,可是发生了什么事?交流分享。联系生活实际,引发学生好奇心。(2分钟)2.为什么巧巧的文具盒那么干净,而且铅笔掉地上不会断?各抒己见。在观察中思考
2、,寻找解决问题的办法。3.引出笔帽。你们也发现了这个秘密,原来笔帽(板书)不仅可以保护笔尖,还能保持文具盒干净整洁。你们想不想和老师一起折一个笔帽呢?(板书)贴折揭示课题。借助笔帽能保护笔尖这个功能,激发学生的制作热情,明确制作内容。1.分析范作,了解结构。(1)出示范作。老师用彩纸为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。(2)观察形状。小朋友们看一看,笔帽是什么形状的?(圆柱)(3)剖析结构。让我们把它打开来看看,是一个长方形。(在黑板上粘贴图形)(4)研究长度。(教师比画着圆柱体说)请小朋友拿起这支笔,观察一下笔帽和铅笔这对好朋友。你有什么发现呢?跟同桌说一说。(5)一指宽。这一段长多少?没有尺,我
3、们也可以借助自己的手指去比画。几指宽?交流并演示:大约一指宽。观察范作。拆解范作。小组讨论。借助手指比画,掌握合适的留空距离。引导学生观察,先从外观感知笔帽的整体形状是个圆柱,接着请学生拆解探究笔帽的结构,发现是由长方形纸围成。引导学生局部观察笔帽与铅笔的关系,发现上、下都有空开距离。通过思考得知上面一段距离是为了保护笔尖,下面一段是为了C剧B能更好地套住笔身。探究思考交流。借助实物参照的方法用手指去比画,得学习出笔帽上、下各留一指(15分钟)(6)留空作用。笔尖没有碰到笔帽,为什么要留空一段距离?(保护笔尖)宽距离比较合适。笔帽与笔身相接处也留有一段距离,为什么?(套住笔身)2.观看视频,学
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