核心素养目标道德与法治三下第10课爱心的传递者第2课时(教案).docx
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1、部编版道德与法治三年级下册第10课爱心的传递者(教案)核心素养目标1 .政治认同:体会和感知人们在日常生活交往中互相关心和互相帮助的行为。2 .道德修养:认识关爱就在日常生活中,就在他人需要时;发现和感知他人的困难和需要,并愿意付出爱心和行动。3 .责任意识:懂得在公共生活交往中,关心和帮助他人要用心了解他人需要,理解并尊重他人的隐私和意愿,平等对待需要帮助的人。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。(重点)2.知道在关心和帮助他人时,应设身处地地了解他人需要,学会平等、友善、真诚地帮助他人,理解并尊重他人的隐私和意愿。(难点)课前准备1学生准备:收集古今
2、中外有关助人智慧的小故事。2.教师准备:制作视频亮亮的烦恼盲道上的自行车;新闻视频重阳节“井喷”的爱心。教学过程一、谈话导入同学们,上节课我们一同寻找了身边的爱心传递者,感受到身边处处有关爱,体会了助人的快乐。可是帮助了别人,献了爱心,就一定能收获快乐吗?这节课,我们就一起来聊一聊“关爱他人的方法,做有智慧的爱心传递者”的话题。(板书:爱心的传递者)二、助人有方法1 .播放播放视频亮亮的烦恼(根据教材第67页两幅图改编)。2 .提问从视频中,我们可以看到亮亮有爱心、喜欢帮助别人,可为什么大家都不愿接受亮亮的帮助呢?如果你是视频中的受助者,心里会是什么感受?预设1:亮亮对别人说话时语言不文明,态
3、度太粗暴,受助者心里会不舒服。预设2:亮亮说别人走路真费劲儿,是在嘲笑别人,受助者心里一定很难过。预设3;亮亮话语中透着明讽,如果我是被帮助的同学,我会和视频中的同学一样,宁可自己搬凳子登高取书,也不接受亮亮的帮助。3 .交流帮助他人时,我们该怎么做才更合适呢?预设1:我们说话要有礼貌,要用真诚的态度去帮助别人。预设2:我们在帮助别人的时候,不能啊笑别人,因为大家都是平等的。预设3:应该像帮助自己最好的朋友那样,以诚相待,语言要亲切、热情。小结:正像大家所说的那样,关心、帮助他人时,我们应该秉持平等、友善、热诚的态度,这样才能让人乐于接受。(板书:平等友善热诚)4 .情景表演请同学上台把刚才视
4、频中的两个情景用你认为正确的做法再表演一下。(学生表演,教师随机采访表演者)预设1:我帮助了一个不认识的小伙伴,当他对我说“谢谢”的时候我心中充满了兴奋与激动。我通过帮助他人结识了一个新朋友,感到很快乐。预设2:我感受到了他的真诚和友善,心里暖暖的。点评:一次举手之劳的相助,让两个素不相识的伙伴成了朋友,说不定还能缔结一段珍贵的友情呢。而这,都源于热情与真诚。预设3:接受了同学的帮助,我心里很温暖,因为她说话的时候一直握着我的手,还注视着我。点评:看来我们在助人时不仅可以用亲切的话语来表达,还可以通过握紧的双手和关注的目光传递爱心和温暖。小结:通过刚才的交流,我们体会到友善、热情的人无论走到哪
5、里都会受到人们的欢迎,也能收获更多的幸福与快乐,让我们也怀揣着友善与热诚向别人伸出援手,传达善意吧。三、助人明需求1 .播放播放视频重阳节“井喷”的爱心。2 .互动交流新闻中的志愿者在敬老院友善而热诚地奉献了爱心,可为什么老人们并不高兴呢?如果你是敬老院的老人,你会对这些志愿者说些什么?预设1:你们这些志愿者也太热情了,一天来好几拨人,谁来了都要给我洗脚,一边洗一边拍照,我觉得自己好像成了你们拍照的道具,感觉好累。预设2:你们这些志愿者每年只在重阳节来敬老院,平时见不到。敬老院里只在重阳节时热闹有趣,平时还是冷冷清清的。预设3:敬老院里有专门的护工给我们洗头、洗脚、剪指甲,帮着洗头洗脚这些并不
6、是我们最需要的。追问:那么,请大家设身处地地想一想,老人日复一日地住在相对封闭的敬老院,他们真正需要的是什么?我们又该怎样做呢?预设1:老人们在敬老院一定很寂寞,他们需要经常有人陪他们说说话、聊聊天。预设2:我们可以去给老人们演演节目、读读报刊、讲讲身边的新鲜事,也可以听老人们讲他们过去的事情。预设3:我们可以组建一个爱心敬老小分队,队员们每月轮流到敬老院奉献爱心,让老人们每个月都过“重阳节”。小结:看来大家都是善解人意的孩子,能够用心体会敬老院老人的需要,说出了他们最想得到的爱心和帮助。3 .反思交流这些志愿者扎堆敬老的方式实在不可取。下面请同学们反思一下,在你的生活中有没有听过或做过热心助
7、人却没有用心了解他人需求的事例?预设1:我曾经看到这样一则新闻,一位拄着拐杖的老奶奶正在斑马线旁边站着几个小朋友以为老奶奶要过马路,不由分说,架着老奶奶就扶过了马路。谁知过了马路才知道,老奶奶根本就不是要过马路,而是在等家人。追问:我仿佛已经看到了老奶奶在无奈地摇头。如果先打个招呼,问上一声“奶奶好!您需要什么帮助吗”,这样,是不是既让老奶奶感受到了你的热情与爱心,同时又避免了“强行助人”所带来的尴尬?预设:有一次,妈妈请她的朋友吃饭,我为了表示热情,就不顾阿姨的推辞,不停地用自己的筷子给她夹菜,可是,阿姨却慢慢皱起了眉头。追问:同学们,大家猜猜看,阿姨为什么皱起了眉头?预设:阿姨可能并不想吃
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