核心素养目标道德与法治三下第5课我的家在这里第2课时(教案).docx
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1、部编版道德与法治三年级下册第5课我的家在这里(教案)核心素养目标1 .政治认同:通过观察和了解自己所在的居住地、回顾居住地人们的生活,感知居住地对自己成长的重要性,对居住地有认同感和归属感。2 .道德意识:有主人翁意识,愿意为居住地做力所能及的事,并能在生活中积极参与居住地的公共活动。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .发现居住地需要改进的地方,尝试自己解决问题。(重点)2 .懂得社区常见问题的处理方法和途径,愿意为居住地及周边环境变得更美好而积极行动。(难点)课前准备1 .学生以学习小组为单位,观察居住地有待改进的地方,并拍摄照片。2 .完成教材第32页的表格。教学过程一、师生对话导入
2、交流:我们生活的家园记录着我们的快乐和成长,我们熟悉这里、热爱这里。但这里也有不完美的地方,需要改进的地方,你们对此是什么看法?预设1:我觉得家园里有不完美的地方也没有关系,只要大家想办法做点事情,就能让这里更美好。预设2:我觉得大家应该尽力去解决问题,改进不好的地方。追问:你们为什么要想办法尽力解决?预设:因为我生活在这里。这里越好,我们的生活就越幸福。过渡:这里是我们的家园,我们是这里的主人。改进这里、建设这里是我们的责任。我们能做点什么呢?(板书:我能做点什么)让我们先从发现问题开始。二、慧眼找问题1 .找问题图中的同学们在自己生活的地方,发现了一些有待改进之处,我们一起来看看。(出示教
3、材第32页插图)2 .说一说说说图中哪些地方有待改进?如果置之不理,会怎样?(1)预设1:我觉得小河边没有警示牌是需要改进的,应该在河边竖立“禁止游泳”的警示牌,提醒人们不要下河游泳,避免发生危险。追问:即使没有警示牌提醒,人们也不会随便下河游泳,这样做有必要吗?生:我觉得有必要,人们看到警示牌后就不会心存侥幸了。点评:主管部门为保障居民的生命安全,有责任和义务提醒人们注意安全,设立警示牌。(2)预设2:小区健身器械坏了,如果不及时维修,大家就不能锻炼身体了。点评:损坏的健身器械既影响居民正常使用,也可能会对使用器械健身的居民造成意外伤害。(3)预设3:草坪是属于大家的,所以在草坪上种菜是不对
4、的,应该改正。点评:小区草坪是供全体居民共享的游戏休憩绿地,不应被任何居民私用或改变用途。3 .想一想面对家园中有待改进的地方,图中的小朋友能做点什么呢?(1)预设1:河边的两个女生应该去劝阻正在游泳的人,还可以制作“禁止游泳”的标语张贴在小河附近。(2)预设2:她俩还可以向有关部门报告,让村子或小区制作规范的警示牌。点评:劝阻、自制标语、向有关部门报告是我们能想到、做到的解决方法。(3)预设3:这个男生发现健身器械坏了,应该告诉小区物业的工作人员,这样维修师傅就会很快进行修理。点评:好办法。与此同时,在坏了的健身器械上张贴提示牌,也可以起到避免发生意外伤害的作用。(4)预设4:我觉得发现草坪
5、被种了菜的男孩可以先把菜拔掉,然后在草坪上立个“请勿种菜”的牌子。过渡:老师赞成你制作提示牌,对于你拔菜的想法,我想听听其他同学的观点。预设1:我不赞成拔菜,虽然别人种菜不对,但你拔菜的行为也不对。预设2:别人种的菜被你拔掉了,一定会和你吵起来的。追问:你们有什么解决问题的办法?预设1:我觉得可以先和种菜的人讲道理,让他自己改正。预设2:他可以去请物业的工作人员来解决。点评:是的,私自占用公共绿地种菜的行为是不对的,必须改正。但我们在解决问题时要注意采取积极沟通、向物业反映情况等合理方法。(5)小结:相信在他们的关注和改进下,这些问题都能够迎刃而解。(板书:关注改进)三、这些事情我能做1 .过
6、渡现在请各组结合“改进报告单”,汇报课前小组观察寻找到的居住地需要改进的地方,并说一说自己能做点什么。改进报告单有待改进的地方我能做2 .交流(1)预设1:我们组经过观察发现,小区内一些汽车乱停乱放,占用消防通道。还有几辆电动车长年累月占用楼梯通道。追问:你认为需要怎样改进?为什么?预设:我觉得车辆应该停放在小区内的指定位置,不然会使道路很拥挤,万一发生火灾,会影响救援。电动车放在楼道里,不但人们进出不方便,也不安全。追问:乱停乱放的车辆使得小区道路不畅,居民出行不方便,甚至还有安全隐患。你能做些什么来解决问题吗?预设:我们在居民楼内张贴了倡议卡,提醒叔叔阿姨把电动车放在楼外面。现在电动车都整
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