核心素养目标道德与法治一下第16课大家一起来合作第2课时(教案).docx
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1、部编版道德与法治一年级下册第16课大家一起来合作(教案)核心素养目标1 .政治认同:发现自我及同伴的优点与长处,取长补短、相互配合,克服以自我为中心的意识,养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。2 .道德修养:掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧,提高善于合作的能力,感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。3 .责任意识:树立团队合作意识,知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式,理解合作的意义,乐于在生活和学习中与人合作。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1通过阅读绘本故事等活动,激发学生乐于合作、主动合作的意识,增强合作能力。相互配合、分工协作,以协商解决问
2、题。(重点)2.通过剪贴画、井底逃生等实践活动,摸索、总结合作的方法,练习合作的技巧,培养合作的意识,养成乐于合作的习惯。(难点)课前准备教师准备游戏活动等所需的物品。教学过程一、小鹿和猴子的合作1 .导入每个人的身上都有闪光的地方,但是亮点可能各不相同。你擅长的,别人也许不及你,别人的优点也可能是我们身上所欠缺的。只有互相学习,才能取长补短、合作共赢。让我们来读一读绘本故事小鹿和猴子吧。2 .出示出示教材第62-63页的绘本故事小鹿和猴子。3 .提问看看小鹿和猴子各遇到了什么问题?预设1:小猴子想吃河对岸的桃子,可是水太深了,过不了河。预设2:长颈鹿想吃树上的叶子,可是树太高了,吃不到。4
3、.追问你有办法帮他们解决问题吗?预设1:猴子灵活能爬树,小鹿个子高能过河。预设2:它们可以在合作中发挥各自的长处,帮对方实现愿望。5 .出示继续出示绘本故事小鹿和猴子(教材第64-65页)。6 .提问猴子和小鹿为什么都吃到了自己想吃的美味?预设:小鹿和猴子互相帮助,取长补短,所以都吃到了自己想吃的美味。7 .追问你从这个故事中明白了什么道理?预设:每个人都有优点和不足,只有合作才能共赢。8 .小结我们每个人都有自己的优点和不足,只有相互合作,取长补短,大家合作才能共享成果。二、合作有方法1引入有些事情光靠个人努力是办不成的,大家需要合作才能完成。小鹿和猴子合作得非常成功,这些小朋友又合作得怎么
4、样呢?9 .出示出示教材第64页四幅插图。10 提问为什么他们会合作不下去呢?预设1:他们在演课本剧时,每个人都想演孙悟空,不想演猪八戒。预设2:他们都只顾自己,谁都不愿意改变自己的想法。11 追问他们怎样做才能合作下去呢?预设1:遇到问题,不要互相埋怨,不能总是希望别人为自己而改变想法。预设2:他们可以通过投票的方式选出适合角色的演员。预设3:他们可以先轮流试演不同的角色,再一次确定谁最适合这些角色。12 交流在生活中,你们也遇到过合作不下去的情况吗?你们是怎样解决的呢?预设1:足球比赛中,小明没有听队长要他传球给队友的意见,导致我们队输了上半场。很多队员都埋怨小明,队长劝大家不要互相指责,
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