校园线上面试的实施教案.docx

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1、校园线上面试的实施教案一、教学分析（-）授课信息课程名称校园线上面试的实施授课对象教学单元名称校园甄选工作教学场所智慧教室授课形式理实体化授课学时2学时教材“十三五”规划教材人员招聘与配置（第三版）课程标准人员招聘与配置课程标准（二）教学任务分析本案例是模块三“互联网+”环境下的校园招聘中的项目二校园甄选工作的任务七校园线上面试的实施。学生通过模块一和模块二中相关知识点的学习，已经掌握招聘面试方面的基础内容，对面试的具体实施过程有着强烈的体验实践愿望。人员招聘与配置申报案例在互联网日益发达的背景下，线上面试早已进入公众视野，受到2023年新冠肺炎疫情的严重影响，线上招聘更是大力推动了线上面试的

2、普遍化。它作为一种便捷、高效、绿色、安全的面试方式，也不断进入企事业单位招聘、升学考试等领域。加上我们身处于省内核心城市，未来与周边区域的合作将更加紧密，对于人才的需求也会大幅度增加，这都将会对人力资源管理事务专业毕业生在从事招聘专员岗位时有更高的技能要求。因此，在本案例的教学中，充分利用校企合作的契机，发挥企业导师的作用，以为校企合作单位招聘客服实习生为工作任务，提供招聘岗位任职资格等真实素材，通过“探、领、享、悟、练、评、拓、行”一系列以学生为主体的教学环节，引导学生实施线上面试。同时，企业导师走进课堂，让学生掌握当前线上面试过程中的重要内容，了解人力资源新媒体服务形式，通过工作任务体验，

3、切实培养学生的团队协作精神，并提高其应变能力。（）学情分析学生已经学过模块二及模块三的部分内容，掌握校园招募工作和甄选知识和技工作中的重点难点知识，能够根据校企合作单位的需求制订校园招聘计划、能基础设计校园招聘广告和进行校园招聘云宣讲，能够根据岗位工作能力要求筛选求职简历和设计面试问题，熟悉传统面试的准备工作和相关礼仪。认知和实践能力学习特点学生在前期学习的基础上，能够区分求职者和面试官的角色差异，并且认识到在当前“互连网+”的时代，线上招聘是新冠疫情以来比较推广的面试形式，职业认同感逐渐增强，但学生缺乏线上面试岗位实践，因此，需要教师进一步引导和鼓励学生参与课堂演练和课后实践。如识和技=M学

4、生动手能力较强，对学习相关的信息化手段和资源比较熟悉，并擅于使用，为本节课线上面试的教学开展提供便利；对企业真实的工作任务有强烈的体验愿望，并在前面任务的体验过程中增强学习的兴趣和信心，能够积极、主动的完成学习任务；该年龄段的学生正处于价值观形成阶段,可塑性强，教师在教学过程中需加强价值观的引导和教育。（四）教学目标知识目标1 .熟悉线上面试实施的三大步骤。2 .掌握线上面试的技巧。能力目标能够结合线上面试实施步骤，运用线上面试技巧组织校园线上面试。素质目标树立团队合作意识，培育敬业、公正等社会主义核心价值观。（五）教学内容以校企合作招聘项目为载体，校园线上面试的实施工作任务作为学习情境，根据

5、招聘专员岗位（群）工作任务要求，结合本节课在整个课程的地位和作用，确定教学目标，选取线上面试实施步骤（准备工作、实施技巧、面试评价）作为教学内容，教学内容能够有效支撑教学目标的实现，课堂实训演练源于企业真实校园招聘工作任务,通过“探、领、享、悟、练、评、拓、行”一系列以学生为主体的教学环节，使教学内容衔接有序，结构清晰，容量适度，安排合理。此外，将课程思政元素有机融入课堂教学，在课前准备环节，教师发布课前任务：收集线上面试相关资料和素材，让学生在自主探究学习的过程中，了解在当前疫情防控常态化的背景下，国家出台的线上招聘相关政策，从而让学生感受祖国的强大，加强爱国主义教育。在课中探究环节，一方面

6、学生观看课前作业视频，通过学习通进行讨论并发表意见，教师引导学生总结出面试过程中要公平公正，从而对学生进行社会主义核心价值观的教育；另一方面学生以小组为单位，分工合作，对实操任务进行演练，教师适时加以指导，最后通过教师和企业导师的评价对学生的学习行为和学习成果给予肯定，学生在整个学习过程中感受到团队协作精神的重要性，以及养成了精益求精、尽善尽美的工作态度，从而结合教学内容有机融入劳动教育。在课后拓展环节，就业指导科教师指导学生参与企业实践，完成相关工作安排，从而对学生进行劳动精神教育。(六)教学重点和难点教学重点线上面试实施步骤。处理方法课前利用UMU互动学习平台上传导学资源并发布学习任务；课

7、中通过希沃白板制作课堂游戏检测学生课前学习情况，利用学习通发起课堂讨论，进一讲解重点知识，并借助腾讯会议进行课堂实操练习；课后UMU互动学习平台发布测试题，检测学习情况。教学难点线上面试实施步骤中的面试技巧。处理方法借助腾讯会议进行课堂实操练习，学生进行观察并互相评价。二、教学策略(-)设计理念为落实“立德树人”根本任务，适应“互联网+职业教育”的发展需求，贯彻“以学生为中心”的教学理念，本案例的教学实施中以学生为主体，采用真实的企业招聘工作任务，发挥企业导师的作用，课前课中课后通过真实的企业项目激发学生的学习动机，学生在动手实践中逐步构建自己的知识框架，渗透思政教育，教学评价科学合理，从知识

8、、能力和素质目标三方面促进学生全面发展，实现做中学、做中教、教学做合一o“具体体现在：创设“探、领、享、悟、练、评、拓、行八大教学环节首先。在“探领享”环节，教师通过提供导学资源，发布企业任务和聆听学生分享，引导学生进行新知初探，发现问题并明确目标，养成自主探究学习习惯；其次，在“悟练评”环节，双师协同教学，点拨重点知识，指导技能难点和评价学习成果，学生通过在双师的指导下感悟知识，体验实操，掌握技能；最后，在“拓行”的环节，教师布置课后任务，就业指导科教师指导项目实践，进一步促进学生能力和素养的提升。此外，在整个教学过程中融入了爱国主义教育、社会主义核心价值观教育及劳动教育等课堂思政元素。(-

9、)教学方法与手段教I任务易懿颖於血量姿5S二以围绕完成教学任务为驱动力，教师和企业导师“双师”协同教学，以完成校园招聘的线上面试工作为线索，把教学重难点巧妙隐含在各个任务之中，重视教与学互动，真正让学生“动”起来，进而乐于学习、主动学习。体验式教学法：教学中教师借助多媒体课件、腾讯会议等，积极创设招聘工作情景，实现课堂教学的情景化、模拟化和教学内容的形象化，引导学生由被动学习到主动体验招聘岗位工作,达到促进学生自主发展的目的，真正做到情知合一,共同发展。自主探究学习法：学生在课前微课中自主探究线上面试实施相关理论知识，在学习平台完成学习任务，课中根据学习任务实施线上面试的重点知识，充分发挥个体

10、主观能动性而进行的创新性学习，学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三个层次。小组合作学习法：在学习过程中以小组形式开展学习活动，小组间进行交流沟通，组间产生竞赛比拼，相互监督，相互促进，克服学习惰性，提高学习效率,实现学习效果最大化，并能培养团队协作的精神。（）教学资源1 .多媒体教学平台系统和智慧视频分析系统。教师在智慧教室进行上课，合理运用多媒体教学平台系统（电脑、主屏和四个分屏、摄像机等）展开教学，并通过电子班牌和智慧视频分析系统进行学生的课堂考勤、学习行为分析等。2 .微课。制作线上面试实施步骤的微课资源，上传至学习平台，辅助课前线上学习。3 .线上习题。通过在学习平台发布习题，检测

11、学生本次课的学习效果及知识目标达成等。4 .游戏。运用希沃白板制作互动游戏，活跃课堂气氛并检测学生课前微课的学习请况。5 .课件。运用希沃白板制作课件辅助课堂教学。6 .视频。学课前通过电脑盟和腾讯会议生苦摄线上面试课前作也视频。（四）教学评价1 .内容组织方面：根据课程标准和人力资源管理数字化行业标准合理的对本节内容进行“二次开发”，课堂教学内容与行业要求接轨，教学重点和难点处理得当，重视知识、能力与素养方面的培养。2 .课堂结构方面：通过“探、领、享、悟、练、评、拓、行”系统化的八个教学环节展开教学，各环节环环相扣，过渡自然，调动学生全程参与，教学时间分配合理。3 .教师行为方面：创设的教

12、学情境贴近学生经验，贯穿教学过程，能引发问题，问题线索清晰，教学方法多样化，教学媒体的使用恰当，合理运用信息化手段和资源突出重点、突破难点。4 .学生学习方面：课前学生学习参与度高，微课学习率达到100%；课中学生能积极参与到讨论发言、课堂实操、评价及课后实践等学习活动中，师生之间、生生之间充分互动；课后能够积极完成课后巩固测试、新课的预习任务和实践活动。三、教学过程(-)课前预学教学环节与内容教师活动学生活动设计意图探新知初探做好准备探新知线上面试的实施步骤1在学习平台发布微课：线上面试的实施步骤，引导学生自主学习线上面试实施步骤的内容。1观看微课视频，自主学习线上面试实施步骤的内容。引导学

13、生自主学习微课视频，初步了解招聘人才、识别人才的重要性和线上面试实施步骤的相关内容，通过翻转课堂线上面试突施步骤2.教师发布课前作业1和2,通过抽签方式，引导学生完成相应作业。2.根据所抽到的作业，完成相关任务。作业课前：1.组内模拟线上面试实施环节2.收集线上面试准备工作相关资料和素材作业襄求(1)谈同学外根露便课所学内容,运用力讯会议APP平台进行组内横投线上诲试实施训练.面试问题为上节便评分最二的面试问Sfi设计作业.面试官评分蓑为老师下发的纸质盘格实习生面试评价表,信各小组移强试税接上依平台。要求：1.组内成员金黄参与：2.EW1.面试宜5名.|2|B结前期组内各项任务,收集线上面试的

14、资料。形式培养学生自主学习能力。(二)课中内化第一课时(40分钟)教学环节与内容教师活动学生活动设计意图领任务领取明确目标领宗旨快闪开场：就业指导科服务宗旨进课堂（1分钟）教师播放快闪开场课件，要求学生按职业要求整理着装，并引导学生一起回顾，我们的服务宗旨。学生根据快闪课件提示，按照职业要求整理好着装，并齐声喊道：提供符合企业需求的服务，搭建适合学生发展的平台。利用快闪开场，带动课堂气氛，令学生迅速进入课堂的学习状态。并通过职业精神面貌教育,培养职业认同感。领任务任务领取（3分钟）1.教师引导全体同学回顾招聘工作前期完成的各项工作任务。1.根据教师展示的闯关流程图一起回顾招聘工作前期完成的任务

15、。1.回顾前期知识要点，夯实学习基础。通过闯关图形式,增加学习的趣味性。3a这*产一j蕾.t.K2.由企业导师发布任务：展示任务书，说明奖励机制。任务：通过线上面试为企业招聘客服实习生。（评分最高的小组能参与正式面试工作，并颁发招聘工作证）。2.以“就业指导科员工”身份接收本次课任务。2.通过真实工作情境,引导学生体验企业岗位实践,从招聘方角度出发,学会组织一次校园线上面试。享分享体会增强自信享体会分享课前作业完成成果（3分钟）邀请课前作业点赞最高的小组上台分享完成成果。课前作业获得点赞最高小组上台分享资科，其他小组认真聆听。通过学生自己讲解准备工作，回顾前期学习的知识,锻炼学生归纳总结能力,切实做到以学生为中心。悟知识感悟悟准备线上面试实施中的准备工作（8分钟）1.组织学生参与组间游戏：众里寻他。请各个小组在分屏上进行分类，把屏幕上的各种要素以最快速度放到对应的类别，完成效果最好的小组可以获得相应的加分。1.积极参与课堂游戏，争取以最快速度完成并获得相应奖励。1.通过课堂游戏活跃课堂气氛,检测学生课前微课内容的掌