机械制图教案(全)(DOC53页).docx

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1、机械制图教案（全）（DOC53页）授课班级授课日期周次/星期节次课题制图基础教学目标1、熟悉本课程的任务与学习方法。2、熟悉机械图样的概念。3、能够懂得斜度、锥度与掌握斜度、锥度的画法。课型新课教学时数2教材分析重点斜度与锥度的懂得及画法难点斜度与锥度的懂得及画法教具多媒体、画图工具教学方法讲练结合板书设计一、什么是机械图样？本课程的任务及学习方法二、斜度、锥度的懂得及画法1、斜度2、锥度（1）、斜度的概念（1）、锥度的概念（2）、斜度的标注（2）、锥度的标注（3）、斜度的画法（3）、锥度的画法课外作业教学后记教学过程教学内容教学方法【教学准备】师生问好，准备上课强调本课程的重要性，严格要求学

2、生按照国家制图标准作图，课堂认真听讲，积极动手绘图。1、下节课上课之前务必准备好绘图工具。2、布置的作业及时上交，否则须进行课后必要的辅导。第1节课严格要求学生【新课导入】图样是传递与交流技术信息与思想的重要手段，有“工程语言”之称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有关规定绘制的用于工程施工或者产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，称之机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员与操作人员都务必掌握的。【新课教学】一、机械图样图样是传递与交流技术信息与思想的重要手段，有“工程语言”之称。工程技术上根据投影原理、遵照国家标准及有

3、关规定绘制的用于工教师板书，提问学生。程施工或者产品制造等用途的图叫做工程样图，简称图样。用于机械行业中，机械的设计、制造、维修及检测等用途的图样，称之机械图样，它是每个从事机械行业工作的技术人员与操作人员都务必掌握的。二、斜度与锥度重温：中分线的画法1.斜度（1）斜度是指直线或者平面对另一直线或者平面倾斜的程度，通常以直角三角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：n的形式。（见下图）教学过程教学内容教学方法符号独螭向应与皴的方向一致B2s力二字高)（a）斜度的概念及标注.（b）斜度符号边讲解边提斜度的简单计算，强（2）由上图可知：问（学生回忆初中的数调其格式斜度=tan=BC:AC=1：

4、n学知识）（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）教师示范锥度的计2.锥度（GB/T15754T995）（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比,锥度也写成1n学生模仿（教师演练使用方法，算稍复杂，请学生要细心计算的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D1=（D-1）式=2tana=1：n并要求学生即堂练习）（3）作图方法与步骤：A、求作如右图所示的1:5的锥度；B、从O点开始任取五单位长度，得点N；C、在左端面上取OM=O.5单位长度，得点M；D、连接MN,即得锥度为1:5的圆锥（老师演练，学生即堂练习）；E、过A点作ACMN,即完成作图。（提问：如何作平行线？为什么作了平行线

5、就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法巩固练习（学生动手作图，要求思考【课堂拓展】椭圆的作图方法独立学生完成）课时授课计划授课班级授课日期周次/星期节次课题制图基本标准与规定、绘制五角星教学目标1、图纸幅面及格式2、图框格式3、比例4、图线的画法及应用课型新课教学时数2教材分析重点字体与比例难点比例、图线的画法及应用教具多媒体教学方法讲练结合法板书设计一、图纸幅面及格式二、比例三、字体四、图线的画法及应用课外作业教学后记教学过程教学内容教学方法【教学准备】师生问好，准备上课举生产实【新课导入】际中的例子说明图样的重要图样是现代工业生产的重要技术文

6、件，是人们表达设计思想、进行技术交流、组织生产与施工的重要工具之一，是工程技术人员的“语言性国家标准对工程图样有全面规定，绘图时务必严格遵守。【讲授新课】出示A4纸及AO图纸，加深学一、纸幅面及格式（GB/T14689-2008）1.图纸幅面：生的感性认识图纸幅面共有五种，尺寸及规格分别是什么？（提问）（表1-1列出了GB/T14689-2008中规定的各类图纸幅面尺寸，绘图什么时候横放，什么时候竖时应优先使用，必要时可延长边长，加长量应符合该标准的规定。）2.图框格式（GB/T14689-1993）放？图样能够横放，也能够竖放，其图框格式有两种形式。留有装订边标题栏的的图样，图框格式如图1所

7、示；无装订边的图样，图框格式如图12所样式能够简单化一些，如第示。图框线用粗实线绘制，图框尺寸见表11。3.标题栏（GBZT10609.1-2008）180页的图6-49标题栏务必放置在图框右下角（图1-5）。标题栏中的文字方向与看图方向一致。举例分析二、比例(GB/T14690-1993)（举例说图中图形与事实上物相应要素的线性尺寸之比，称之图形的比例。（1）绘制图样时应尽可能使用1：1的比例，假如实物太大或者太小，明,并提问学生。）则可用1：2、1：5或者2：1、5：1中所规定的缩小或者放大的比例画图。（2）图形不管缩小或者放大，在标注尺寸时务必标注机件的实际尺寸。（3）绘制同一实物的各个

8、视图应使用相同的比例，并填写在标题栏中的“比例”一栏。当某个视图需要使用不一致的比例时，务必在该视图的上方另行标注。（教师板书，提问学生。）(教师板书，提问)机械图样中的线有很多种三、字体(GB/T14691-1993)1.基本要求标准规定了汉字、字母与数字的结构形式。书写字体的基本要求是:(1)字体工整、笔画清晰、间隔均匀、排列整齐。(2)字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20mm字体高度代表字体的号数。(3)汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm,字宽通常为h/根号2。(4)在同一图样上，只同意选用一种型式的字体。(5)字母与数字

9、可写成斜体或者直体。斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75。四、图线(GB/T4457.4-2002)1.线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线构成的。国标中规定了图线的名称、线型、宽度与通常应用见表1-2。(结合表12逐一全面讲解)2、各类图线在实际绘图中的应用(图1-7)教师演练,学生练习。(老师结合表13逐一全面讲解)其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。授课班级授课日期周次/星期节次教学方法教学过程课题绘制工字钢一尺寸标注方法教学目标1、掌握尺寸标注方法的基本规律课型新课教学时数2教材分析重点尺寸标注方法难点尺寸标注方法教具教学挂图教学方法讲练结合法板书设计一、基本规则二、标注尺

10、寸的要素1、尺寸界线2、尺寸线3、尺寸数字三、常见的尺寸注法课外作业教学后记教学内容师生问好，准备上课【复习提问】线型的画法及应用【导入新课】图样中的图形仅能表达机件的结构形状，其各部分大小与相对位置关系务必由尺寸来确定。因此，尺寸也是图样中的重要内容之一，是制造、检验机件的直接根据。【示范项目】尺寸标注方法一、基本规则（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为根据，与图形的大小及绘图的准确度无关。（2）图样中（包含技术要求与其他说明）的尺寸，以mm（毫米）为单位时，不需标注计量单位的符号或者名称。若使用其他单位，则务必注明相应的计量单位的符号或者名称。（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所

11、示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。（4）机件的每一尺寸，通常只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。二、标注尺寸的要素一个标注完整的尺寸应标注出尺寸界线、尺寸线与尺寸数字。尺寸数字表示尺寸的大小，尺寸线表示尺寸的方向，而尺寸界线则表示尺寸的范围，如图1-9所示。1、尺寸界线尺寸界线表示尺寸的范围。尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或者对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或者对称中心线替代（见图1-9）。尺寸界线通常应与尺寸线垂直，并超出尺寸线3-4mm。必要时才同意倾斜，但两尺寸界线务必相互平行。教师讲解根据图例示范讲解边讲解边提问2.尺寸线尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。尺

12、寸线不能用其他图线代替，也不得与其他图线重合或者画在其延长线上。d为岐线的簸漪头（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）标注线性尺寸时，尺寸线务必与所标注的线段平行；当有几条相互平行的尺寸线时，要小尺寸在内，大尺寸在外，以保持尺寸清晰。同理，图样上各尺寸线间或者尺寸线与尺寸界线之间也应尽量避免相交。3.尺寸数字尺寸数字表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线所通过，无法避免时务必将所遇图线断开，线性尺寸的数字通常应注写在尺寸线的上方，也同意注写在尺寸线的中断处。教学过程教学内容教学方法三、常见的尺寸注法1、圆的尺寸注法标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号“”，表示这个尺寸的值是直径值，尺寸线的

13、终端应画成箭头。2、圆弧的尺寸注法(1)圆弧的半径标注圆弧的半径时，应在尺寸数字前加注符号“R”，尺寸线的终端应画成箭头。(2)圆弧的长度标注弧长时，应在尺寸数字左方加注符号“弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧度较大时，可沿径向引出。3、球的尺寸注法标注球面的直径或者半径时，应在符号“”或者“R”前加注符号“S”。4.角度的尺寸注法(1)标注角度时，角度的数字一律写成水平方向，通常注写在尺寸线的中断处。(2)标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。5、小尺寸的尺寸注法【课堂小结】一、基本规则二、标注尺寸的要素1、尺寸界线2、尺寸线3、尺寸数字三、常见的尺寸注法【拓展练习】根据标注实例边讲边问（一名学生上黑板做题，后面让其它学生找错纠错。）正确标注:先让学生自己练习，再根据情况结合题目讲解，并进一步强调本节课的知识点。授课班级授课日期周次/星期节次课题项目一制图的基本知识与技能一