教育随笔在劳动中成长.docx

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1、教育随笔在劳动中成长一直以来，佳佳给我的印象就是一个文文静静的女孩,平时不声不响，性格不愠不火，成绩不好不坏。进入五年级后，佳佳像变了个人：总是找这样那样的借口，不参与集体活动；把课外辅导班上练习册的答案夹带到学校，提供给身边的同学抄；作业字迹潦草，墨团成片苗头刚出现的时候，我就联系了佳佳妈妈，得知孩子最近在家也是讲不动、听不进，家长多说几句便把自己关在房间里生闷气。“我觉得她就提前进入青春期，逆反了！”佳佳妈妈下了结论。好像孩子到了这个年纪，但凡和学习、和家长有些“别苗头”，都可以“甩锅”青春期。一时间我也没有太好的办法，便想着“就坡下驴”，让“青春期”先“背背锅”。之后一段时间，但凡走过佳

2、佳身边，便抓住一切机会,在暗中悄然观察。我发现这孩子专注力有些欠缺，经常做着做着作业，就被身边的动静影响；做作业也缺乏条理，经常是哪个老师在教室，就做哪门学科的作业，看似很认真，可最后真正完成的作业却没有几项。我试过把佳佳单独喊到我身边来做作业、“结对子”请同学带着她做作业，效果都很平常。但好在她是个蛮听老师话的孩子，交给她的任务，虽然效率不高，但完成度都还不错。看着她在我面前风平浪静的模样，我在心里想：或许也只能这样了吧，陪着她、拉着她，深一脚浅一脚踵过“青春期”这条河，也不错了。直到有一天，佳佳又来找我请假，不参加晨跑。我正埋头填写晨检单，想到今天的值日生奇奇请假，便顺势道：“那这样吧，今

3、天奇奇请假，你代她把教室黑板前的这块地面打扫一下。好吗？”跑完操，我带着班级回来，黑板前的地面被打扫得一尘不染，可是佳佳却不见踪影。我快步走去办公室，迎面碰上办公室的同事，她笑着对我说：“雪瑶，你们班那个小姑娘真不错，打扫完教室卫生出来，看到我手上拎着垃圾，接过去帮我一齐扔掉了。”这句话深深触动了我，原来佳佳在我没看到的地方，竟然有这样高情商的一面。我按捺住心底的雀跃，持续观察了佳佳一段时间，发现她在值日方面，有许多“独门秘籍”：地面用平板拖把拖完，总有很多毛絮不好清理，她会把它们拢在一起，最后用干纸巾轻轻揩去；食堂桌面上的米粒，直接用毛巾揩反而会让米粒粘在桌面上，她会一手拿碗一手将米粒一粒粒捡起，再拿毛巾清洁桌面我把这些镜头捕捉下来，在班会课上播放，坐在台下的佳佳脸涨得通红。她万万没想到，这些在她看来很平常的做法，在我这里变成了模范教科书，用来指点其他同学如何值日。这些画面变成了一把打开佳佳心门的钥匙，在与她一起留在教室里值日的时候，她渐渐将心事与我倾诉：父母的争吵、突然到来的初潮我告诉佳佳：“有很多事情我们都无法改变，但我们可以决定自己以怎样的状态迎接每一天J我让佳佳做食堂管理员，她出色的劳动技能有了施展的舞台。母亲节，我布置了用一根香肠和一个鸡蛋传达爱的家庭作业，希望佳佳能在劳作中懂得感恩，母女关系也能在互动中变得亲密。以劳动为“媒”，在劳动中成长。