教科版六年级下册科学全册知识点梳理总结.docx

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1、教科版六年级下册科学全册知识点总结班级：姓名：第一单元：小小工程师第一课：了解我们的住房1（住房）是我们每天生活的地方。不同地区的房屋特点与当地的（环境）和（生活方式）有关。2 .住房的基本结构包括：（框架）、（承重）、（户型）、（采光）等。3 .一般而言，住房通常都有（供水系统）、（排水系统）、（燃气系统）、（供暖系统）、（供电系统）、（电路系统）、（网络系统）等。各个系统不仅有自身的作用，而且各部分之间还存在整体的相互作用。4.住房的建造过程包括（选址）、（设计）、（建造）、（验收）、（改进）等环节。5.房主建造过程中，哪些工作阶段最重要，为什么？答：房屋建造的每个阶段都很重要，但最重要的

2、阶段是设计。因为设计是根据房屋选址情况，把施工过程和使用过程中存在的或可能发生的问题，事先做好通盘设想，拟定好解决这些问题的方案并用图纸和文件表达出来，作为备料和施工等过程的依据。第二课：认识工程1 .港珠澳大桥全长（55）千米，是一座集桥、岛、隧为一体的世界最长（跨海）大桥。2 .一般工程建设都有哪些相似的步骤？答：（1）明确一个要解决的问题。（2）在限制条件下进行设计。（3）制作一个模型。（4）测试这个模型，评估并改进。（5）实施建设3 .限制工程建设的条件主要有哪些？答：限制工程建设的条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能力等。4 .说一说工程与技术的关系是怎样的？答：工

3、程与技术是相辅相成的。每一项工程建设都包含了大量的科学原理，应用了大量的科学技术，没有科学技术的支撑，就不可能完成复杂的工程；而在施工过程中需要解决大量技术难题，这也推动了科学技术的不断发展。5 .表格概括港珠澳大桥建设中遇到的限制和挑战以及解决方案。限制和挑战解决办法大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面高度必须超过80米，桥塔高度超过200米，而香港机场不允许有超过88米的建筑物出现。在这片海域上修建六七千米长的海底隧道和22.9千米的跨海大桥桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上没有任何可用的岛屿。修建人工岛建岛的海床上有15米到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染用

4、圆钢筋围岛第三课：建造塔台1 .征集工程的设计方案,最终要通过（竞标）的方式来确定建设资格。2 .建造塔台需要考虑的因素包括（选址）、（人员分工）、（外观）（高度）、（材料）、（确保坚固）、（节省成本）等。3 .竞标项目的要点是（项目成本）和（项目安全性）。4 .工程设计的关键是要实现项目的（安全性）和（成本）和谐统一。5 .设计一份学校塔台建造的竞标书。塔台竞标书1 .塔台位置：学校操场东侧2 .使用材料：钢材3 .塔的设计：塔呈等腰梯形，左侧设45度角楼梯，楼梯两侧设计护栏，以保护人员安全，塔高3米。4 .成本预算：1万元5 .人员分工：略第四课：设计塔台模型1 .工程师通常通过（建立模型

5、）来测试他们的设计。2 .埃菲尔铁塔、塔吊等都是（框架）结构。使用框架结构的目的是为了使塔台更（稳固）。3 .设计塔台模型所需的材料有（吸管）（剪刀）（胶带）（尺子）等。4 .塔台的外形需要具有（上小下大）（上轻下重）的特点才更具稳定性。5 .为了使塔台结构更稳定、承重能力更强，应该多用（三角形）结构。6 .设计塔台时要考虑哪些因素？答：（1）外形要美观；（2）承重能力和抗风能力；（3）抗震能力；（4）材料和造价要平衡7 .哪些因素会导致塔台产生倾斜角？答：（1）塔台立柱高度不相同；（2）塔台底座地面不平整；（3）立柱材料软硬不同。8 .怎样增强塔台的抗震能力？答：（1）在塔台中加入大量三角形

6、结构；（2）加大塔台底部面积或重量；（3）可以在塔台底部加滚珠。第五课：制作塔台模型1制作塔台要与（设计方案）相一致。2 .制作塔台时使用（三角形）结构，塔台会更稳固。3 .制作塔台模型的一般步骤是（底座搭建）（侧面搭建）（辅助部件搭建）（整体搭建）。4 .制作塔台模型时控制好立柱的高度，尽量（等高）,这样可以防止塔台倾斜。第六课：测试塔台模型1（测试）是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。2 .塔台模型制作完成后，为了衡量设计是否达到规范，需要测试塔台的（高度）（承重能力）（抗风能力）和（抗震能力）。3 .测试中，如果发现模型实际高度超过设计高度，可能会导致（抗风）能力受到影响；如果三角形结

7、构比设计少，可能（承重）能力会比较差；如果模型底部制作不平整或者重量较轻，（抗震）能力会比较差。如果所用吸管数过多，就会导致（成本）过高。第七课：评估改进塔台模型1我们可以从（稳固性）（承重能力）（成本计算）（美观）等方面对塔台模型进行评估改进。2 .工程需要反复（评估改进），不断完善，才能满足工程的需要。3 .表格概括改进塔台稳固性的措施形状尽量多使用三角形结构结构应用框架结构承重力大材料选用结实耐用的材料连接牢固结实第二单元：生物多样性第一课：校园生物大搜索1 .科学家研究一个区域生物的多样性，通常要要对这个区域的生物种类进行调查，一是统计（一个区域内）生物的种类数目，二是统计（单位面积内

8、）生物的种类数目。2 .调查校园内生物时的步骤有哪些？答：（1）明确调查任务（2）制定调查方案（3）走进校园，开展校园生物大搜索3 .调查校园生物时需要哪些工具？答：放大镜、照相机、生物分类图书资料、记录本、笔4 .说说调查校园生物多样性的调查方法？答：（1）观察调查区域中的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。（2）把不认识的动植物记下来或拍照片。（3）从脚印、毛发、粪便等踪迹推测躲藏起来的或曾经来过的动物，将它们记录下来。5 .调查校园中的动植物时要注意什么？答：（1）要保护环境，不要伤害植物和小动物；（2）要注意自身安全。第二课：制作校园生物分布图1利用二歧分类法对植物进行分类，需

9、要确定一个（标准），将植物分成（两）类，在每一类下继续以同样的方式分类，直到不能再分为止。2 .生物分布图可以直观地反映不同生物的（生活环境），同一地点生存的（生物种类）等重要信息。3 .在制作校园生物图时，由于生物种类较多，可以采用（编号）的方法进行标注。4 .动物的粪便可以为植物生长提供（养分），有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。5 .生物与生物，生物与生存的环境互相（依存）、互相（影响）。6 .掌握用二歧分类法给植物进行分类。第三课：形形色色的植物1 .（遗传）和（变异）是生物进化的基础，在自然界是普遍存在的。2 .正是有了（遗传）和（变异），自然界中才出了形形色色的植物。3

10、 .后代和亲代非常相似，这种现象叫（遗传）；后代和亲代之间出现的不同叫（变异）。4,十九世纪中期，奥地利科学家孟德尔用（豌豆）进行了一系列实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔（遗传）定律。5.植物后代和亲代可能会出现哪些变异？答:后代与亲代可能出现变异的方面包括:植株的高矮、叶片的颜色、大小、形状，花瓣的数量、颜色等。第四课：多种多样的动物1与植物一样，正是因为有了（遗传）和（变异），自然界才出现了多种多样的动物。2 .“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这句话描述的是（遗传）现象。“一母生九子，连母十个样”描述的（变异）现象。3 .生物的形态特征是指个体的样貌

11、，一般从（形状）（大小）（颜色）（组成部分）等方面进行描述。4 .（行为方式）是动物对复杂环境的适应性表现。按行为的不同表现可分为（觅食行为）（攻击行为）（繁衍行为）。按获得途径可分为（先天性行为）和（学习行为）。5 .掌握动物分类表类别概念举例鸟类身体上长有羽毛的动物麻雀、鸽子哺乳动物直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物狗、猫、羊鱼类终生生活在水中，用腮呼吸的动物鲤鱼、鲫鱼昆虫身体分为头、胸、腰三部分，有三对足蚂蚁、蝴蝶第五课：相貌各异的我们1 .相貌特征主要指一个人（面部）呈现出特征。包括（脸型）（发际）（前额）（眉）（眼睛）（鼻子）（）（耳朵）等。2 .遗传现象是指生物的（后代）与（亲代）

12、之间或多或少存在的相似现象。3 .人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，身高、体重、头发眼睛的颜色等有（无数）种组合的可能。4 .人除了相貌特征，还有哪些也是可以遗传的？答：除了相貌特征，血型、性格、行为方式，还有高血压、糖尿病、心脏病等多种疾病也是可以遗传的。5 .世界上能找到两个完全相同的人吗?为什么？答：世界上找不到两个完全相同的人。因为不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。因此，我们找不到两个完全一样的人。第六课：古代生物的多样性1 .（化石）是留存在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。2 .1999年，我国科学家在云南发现的（海口鱼）化石是至今发现的最古老的

13、鱼类。是世界上已知的最古老的脊椎动物。3 .（灭绝）是指某一种生物物种不再存在。4 .科学家通过将化石提供的（古生物）信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测出它们之间的（亲缘）关系。5 .说说化石的作用？答：（1）可以复原出古代生物的样貌；（2）分析古代生物的生活环境；（3）研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性；（4）与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。.指出下列生物化石的名称第七课：保护生物多样性1 .（地球）是我们美丽的、唯一的家园。2 .生物多样性对人类的（健康）和（生存）至关重要。生物体间的互相作用形成复杂的、互相联系的（生态系统），提供了所有生命赖以

14、生存的条件。3 .自然保护区是指对具有代表性的（自然生态系统）、珍惜濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。4 .生物多样性保护包括三个层次：（物种多样性）（遗传多样性）和（生态系统多样性）。5 .保护生态多样性有哪些具体措施？答：（1）建立自然保护区，保护濒危物种；（2）建立植物种子库和花粉库；（3）建立动物精子库；（4）制订保护生物的相关法律第三单元：宇宙第一课：太阳系大家庭1月球是（地球）的卫星，地球是太阳系中的一颗（行星）。2 .太阳是（太阳系）的中心，也是离地球最近的一颗（恒星），它的整

15、体质量占整个太阳系所有星体质量的（99.86%）O3 .太阳的直径约为（140万）千米，表面温度约为（6000）摄氏度;中心温度高达（1500）万度。4 .太阳的质量约为地球的（33）万倍，体积约为地球的（130）万倍。5 .一些较小或者离地球较远的天体，需要借助（天文望远镜）才能更好地的观察。6 .太阳系是由哪些天体组成的？答：太阳系由八大行星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）等星体组成。第二课：八颗行星1 .太阳系中的八大行星按照距离太阳由近到远排序是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。2 .八大行星中，离太阳最近的行星是（水星），最远的是（海王星）。体积最小的是（水星），最大的是（木星）。3 .八大行星中，自转周期最短的是（木星），最长的是（金星），公转周期最短的是（水星），最长的是（海王星）。4 .八大行星中，离地球最近的行星是（金星），离地球最近的卫星是（月球）。5 .太阳系中，唯一能够发光发热的是（太阳）。6 .地球是从太阳系向外的第（三）颗行星。7 .