教师用科学实验探究专题教案.docx

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1、学霸教育个性化辅导授课案教师:学生:日期:星期:时段：课题科学实验探究专题教学目标考点分析综合把握实验探窕题和在实验探究题中把细小知识点复习对于实验探究题是中考必考大题是最后的压轴题教学重点难点重点是对于实验探究题的知识的理解和对于问题的综合把握教学过程.氯气（）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为。其中，的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜想】猜想：是氯水中的水使品红褪色的；猜想：是氯水中的（填化学式）使品红褪色的；猜想：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想

2、：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。【实验探究】实验操作实验现象过程分析把品红试纸伸入水中没有褪色猜想不成立把品红试纸伸入干燥的氯气中没有褪色猜想不成立没有褪色猜想不成立【结论】综合分析：氯水中的（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。【反思】O中氯元素的化合价为价。O氯水中加入溶液有白色沉淀生成，化学方程式为。（）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是。【猜想】【实验探究】把品红试纸伸入到盐酸中【结论】【反思】（）OIO先变红色后褪色.）某实验小组对实验室中、四瓶无色溶液进行鉴别，它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石2石蕊溶;供的实W坂水、四种物质的一种。可供使用的实验用品

3、有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色夜、硝酸钢溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。请利用提佥用品，鉴别出四种物质，并完成实验报告：实验实验操作实验现象实验结i仑取四支试管，各取少量的、溶液，分别先滴加紫色石蕊试液溶液变红色，溶液变成蓝色。、溶液都呈色。是是另取二支试管，各取少量的、溶液，分别先滴入硝酸钢溶液后再滴入稀硝酸溶液。是硫酸4是内溶液【发现问题】做完实验后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钢溶液进行检验时，亚硫酸根离子O的存在干扰了的检验。如往亚硫酸钠O溶液滴加硝酸钢溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫

4、酸根离子（）与亚硫酸根离子O中的一种或两种，该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钢（）是无色晶体或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或碱性条件下不能和反应，但在酸性条件下，能和反应相遇时（）具有强氧化性，易把氧化生成。往亚硫酸弱中加入盐酸能发生类似于碳酸弱与盐酸的反应，生成有刺激性的气体。【猜想】该无色溶液中含有（）OOO【实验探究】请你将下列实验填写完整。实验实验操作实验现象实验结论取该溶液少量试管中，加入硝酸钢溶液后再加入稀硝酸酸有白色沉淀生成不能确定_一胄借想:成立取该溶液少量试管中，加入加入稀盐酸，加热有刺激性气味的气体生成猜想一_可能成立在所得的溶液中加入足量的猜想O成立写出亚硫酸

5、钠溶液与硝酸钢溶液发生复分解反应的化学方程式：。【得出结论】要鉴别一种离子的存在，必须排除其它离子的干扰，不然会得出错误的结论。紫色为稀硫酸为清石灰水有白色沉淀无现象的为氯化钠溶液【猜想】O或【实验探究】（）（）或（）硝酸钢溶液有白色的沉淀生成O=I）年月日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？【查阅资料】.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生、等。11.气体能与溶液反应生成黑色沉淀。足量NaOH溶液I排污管道气CuSO4食用不券灯快速爰射粉成分碳酸钠碳酸氢钠、有机酸【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气

6、体中最少种成分的猜想如下：猜想：有、；猜想：有、；猜想：有、；猜想：有、；猜想：有、。【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器己省略）干燥冷烧杯Z【问题讨论】（）如果装置没有明显变化，则猜想成立；如果装置没有明显变化，则猜想成立。（）在验证猜想的实验中，装置中溶液的作用是；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入，振荡。（）要确证猜想中是否有，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置与之间加一个装置。改进后，若气体燃烧，且装置内壁出现，证明气体中一定含有。为了进一步确定气体中是否含有，可分别测定燃烧产物中、的质量。其方法是：将燃烧产物依次通

7、过盛有、的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。【提出猜想】【问题讨论】（）（）吸收澄清石灰水（）干燥水雾浓（或或无水）溶液.）假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品,食用纯碱其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是。王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。0【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸锵水，发现白色粉

8、末溶解，无其他明显现象,实验结论是；另取少量白色粉末于试管中，加入，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。O【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因。为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质性质碳酸钠碳酸氢钠溶解性C时溶解度，溶解时放热C时溶解度，溶解时放热加热不分解发生分解反应，分解产物为碳酸钠、二氧化碳和水。根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：时，在克水中加入克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为，否则为。在查找资料过程中，王俊同学还发现纯碱不

9、是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出用试纸来测其值的操作过程。此粉未不是快速发酵粉稀盐酸t碳酸氢钠碳酸钠把一小块试纸放在玻璃片上，用沾有待测溶液的玻璃棒点在试纸上，观察颜色，与比色卡对比，读数.）实验室有一瓶化肥的标签已脱落，只知道它是、（）、和尿素（）中的一种。请你完成以下探究：【猜想】猜想：该化肥是，猜想：该化肥是，猜想：该化肥是，猜想：该化肥是尿素。【实验探究】（图）（图）O取少量样品在研钵中与熟石灰研磨，有刺激性气味的气体放出，证明猜想不成立;写出其中一种化肥发生该反应的化学方程式：。O如右（图），另取少量样品于试管中，滴加适量水振荡，再选（图）中溶液滴

10、入试管中，若无气泡放出，则猜想不成立。O在步骤O的试管中再滴入（图）中的溶液，若，则猜想成立；若，则猜想成立，其反应的化学方程式：。猜想（）（或硫酸镀）【实验探究】O（）t,或（）（）f,或（）f（）（分）溶液（或盐酸）（）溶液（或氯化钢溶液）无白色沉淀有白色沉淀（）1.）某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对其漂白作用是否失效产生了疑问。【查阅资料】漂白粉的主要成分是（）、和0,其有效成分是（）。（）可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：（），能使有色物质如品红溶液褪色。不稳定，易分解生成和。实验探究实验操作实验现象实验结论把少量漂白粉样品加入水中，通入漂白粉的漂白作用已足量的气体

11、，。失效。【继续探究】同学们对失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对失效后的漂白粉成分进行猜想，猜想一：和；猜想二：和0；猜想三：和和0。实验操作实验现象实验结论步骤一：把样品加入水中，充分溶解后过滤，O有气泡产生。猜想一成立。步骤二：。O【实验探究】实验操作实验现象滴入适量品红溶液溶液红色不褪去【继续探究】实验操作实验现象取少量滤渣于试管中，加入适量稀盐酸取滤液样品于试管中，滴入无色酚献试液溶液呈无色（溶液不变色）.）请你参与下列探究:图1图2图3【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，

12、设计了如图的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图装置进行实验。O滴入少量浓氨水后，湿润的酚酰滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。（）用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是。（）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）；。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图装置进一步改装成图装置，用于验证二氧化碳的性质。（）打开活塞滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧

13、化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质侬是、。O小柔认为小媚的装置还可以同时验证:二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。【实验探究与结论】O滤纸条变红分子在不断运动或浓氨水（氨或或）易挥发浓氨水（）显碱性或浓氨水（）是碱性物质或氨气与水反应生成了碱或浓氨水（）易分解O氢氧化钠吸水放热，加速浓氨水的挥发O现象明显、快速出现实验现象、实验药品用量少、环保无污染【思维拓展】O试纸由紫色变红色下面的试纸先变红或两条试纸变色的快慢不同或两条试纸变色的深浅不同二氧化碳和水反应生成了酸（

14、碳酸或酸性物质）二氧化碳的密度比空气大或二氧化碳比空气重O在外管（或大试管）内加入澄清石灰水将燃烧的木条放在支管口）梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。乙甲图【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有和两种化合价，通常情况下，氧的化合价为，碳的化合价为或。【猜想与假设】O同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为。O同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以与反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。【分析与交流】O小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是。O小周建议用图的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是。O对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择（填选项序号）的比例。你认为小施这样选择的理由是。【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管