幼小衔接案例及分析3篇.docx
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1、幼小衔接案例及分析1进入小学,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化.孩子可能会遇到各种问题。输,往往不是输在智力上,而是输在习惯上。我们要做的是,引导孩子以积极的心态迎接上学。案例:孩子不愿上学,找出原因应对问题:我班学生王子乐,家长完成交接任务要离开学校时,就使劲拽着妈妈的衣服,哭着不让妈妈走,最近时常有这种情况发生。幼儿王子乐,虽然来上学时没有表现出不高兴,但在一天当中总有几次为了很小的事情而低声抽泣。原因:王子乐,年岭偏小,在家里家长比较溺爱,生活自理能力稍弱。没有一定的自信心,对小学存在着恐惧心理。应对措施:(一)老师对这样的同学要多加关注,课堂上多提问一些简单的问
2、题,增强其学习的自信心。多用鼓励性的语言来评价他们的行为。课下主动和她们交流,谈一些比较随意的话题,首先让她们从心理上来接纳老师,喜欢学校;另外给她们介绍一些比较活泼的小朋友认识,让她们交朋友,这样引导她们尽快融入这个大集体中来,学会与其他同学交往,建立良好的同学关系。(二)与家长做好沟通,及时了解孩子的在家表现,也将孩子的在校学校及时告知家长,让孩子明白虽然离开了妈妈,但妈妈的关爱一点也没少。并且让孩子将学校的事情也告诉家长,这样既培养了孩子的说话能力,还增强孩子与学校的感情,从而更加喜欢上学,期待一年级。幼小衔接案例及分析2小美今年该上二年级了,她的妈妈付女士说孩子刚上一年级时,自理能力比
3、较弱,学习用具总是丢三落四的,东西丢了都不知道说,即便别人捡到了送回来她也不知道是不是自己丢的。在同学面前也不肯吃亏。早上送到学校时,女儿有时还会因为舍不得妈妈走而哭闹。“开始时我还不知道是怎么回事,觉得孩子怎么还没有在幼儿园时表现好呢?小美妈妈回忆说。后来经过和班主任沟通,才知道小美的现象原来是儿童由幼儿园向小学过渡这一特殊时期所表现出的不适应症状。付女士通过向老师请教、查阅相关资料,了解到造成这种不适应的原因,很快调整好自己的教育方式。她和孩子进行了耐心沟通,告诉女儿已经长大成为一年级的小学生,不再是幼儿园的小孩子了,在学校里会认识许多新朋友,还能学到丰富多彩的新知识。付女士要求小美每天自
4、己动手把书包收拾好,记清明天要上哪些课,需要带哪些文具。帮助女儿一起编制了一份作息时间表,养成早睡早起、按时完成作业的好习惯。经过近半年的努力,小美慢慢适应了小学紧张活泼的生活方式。付女士以自己的经验告诉广大家长凡事要想在前,要根据孩子的实际情况进行有针对性的训练,教会孩子该如何适应新环境,遇到问题该如何面对和解决。当孩子遇到问题时,家长要及时和老师沟通,家庭、学校两方面共同对孩子进行有效的辅导帮助,家长和老师的密切配合会让孩子顺利度过幼小衔接期的。幼小衔接教育案例3又是一年九月开学。四十三名活蹦乱跳的小朋友来到我面前。他们小小的,嫩嫩的,像一棵棵被春雨淋洒过的绿芽。看着阳光下一张张稚气而略带
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