希望小学课外读物进校园管理工作方案.docx

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1、彩云县希望小学课外读物进校园管理工作方案根据教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法和彩云县教体局印发的彩云县课外读物进校园管理工作方案的要求，为充分发挥课外读物育人功，进一步规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入学校，现结合学校实际情况制订本方案。一、充分认识加强课外读物进校园管理的重要意义课外读物是指教材和教辅之外的进入校园供中小学生阅读的正规出版物（含数字产品）。课外读物进校园管理是“五项管理”的重要内容，事关校园意识形态安全，全体教师要深刻认识加强课外读物进校园管理的重要性、紧迫性和必要性，严格按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法和彩云县课外读物进校园管理工作方案要求，规

2、范程序、完善机制、压实责任，建立课外读物进校园管理的机制，防止问题读物进入校园。同时，要提高学生课外阅读质量，形成课外读物与课程教材的整体育人功能，构建全员、全过程、全方位育人格局，发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展学生的阅读活动。（-）课外读物有特殊的育人意义。各教师要从贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，充分认识课外读物育人的重要意义，严格把握标准和原则，提高课外读物质量，使课外读物与课程教材形成育人合力。（二）课外读物是育人的重要载体。课外读物是重要的教育资源，事关青少年健康成长，在增长学生科学文化知识、开阔视野、增强综

3、合素质等方面有着重要的作用。积极引导学生阅读文质兼美的高质量课外读物，能够使学生在思想、道德、情操等方面得到积极的熏陶和感染，发挥启智润心的作用。(三)课外阅读是学生自主学习的重要方式。课外阅读是学生自主学习的重要方式，精选课外阅读内容、改进阅读方法，事关学校育人方式的革新，有助于促进学生的自主学习和自我发展。目前，学生课外阅读还存在一定的功利化倾向，缺乏内在兴趣，必须深化课程改革，丰富和更新育人方式，需要学校建立促进主动阅读的有效机制,激发学生阅读热情，培养学生阅读习惯，推动学校育人方式创新。二、认真落实课外读物进校园的管理责任学校承担起课外读物进校园的推荐、管理的主体责任，负责课外读物的遴

4、选、审核工作，设立专门的课外读物进校园管理工作小组，制订管理工作方案，保障读物的价值取向和适宜性要求，并在遴选、审核过程中坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。各教师要认真落实课外读物校园管理工作，确保各项措施落到实处。(1)明确相关职责学校成立以校长为组长，副校长、教导主任和图书管理员为副组长,各班主任为成员的课外读物管理工作领导小组。具体负责落实管理工作，审核课外读物推荐目录，为教师、学生推荐意识形态鲜明或有益学生身心健康、实用性强、符合新课程改革与素质教育理念，并与教材结合度较好的课外读物。(2)坚持五个原则学校根据中小学生课外读物进校园管理办法和“12条红线”内容制定管理方案

5、。在确定课外读物目录时坚持以下原则：1方向性原则。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2 .全面性原则。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面推进素质教育。3 .适宜性原则。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。应选择绿色印刷、适应青少年儿童视力保护需求的课外读物。4 .多样性原则。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5 .适度性原则。中小学校根据教育教学需要推荐的

6、课外读物，要严格把关、控制数量。健全工作机制，成立书目推荐组，按程序做好课外读物的遴选、推荐、审核工作。(3)把握基本标准各学校要按照进校园课外读物的基本标准，定期开展抽查和专项检查,包括原有的课外读物和新进入校园的课外读物。1 .主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2 .内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。读物作者历史评价正面，有良好的社会形象。3 .可

7、读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。(四)搞好入口管理禁止任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。禁止未经审核的捐赠读物进入学校。禁止教师私自推荐、引导、强制或变相强制学生购买课外读物。班主任要对学生带入学校的课外读物进行审查，发现问题，及时要求学生自行销毁。严格管理学生的电子产品，严防不良信息、文章、读物毒害学生，要加强对学生使用手机的指导和管理，提醒家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容。学校和家长要教育学生不浏览不健康网页和不良信

8、息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。三、积极推动校园阅读活动的开展加强课外读物管理的同时，要大力推动校园阅读活动，鼓励学生多读书、读好书，将校园读物管理与书香校园建设结合在一起。(1)加强阅读指导在强化课外读物审核把关的同时，由语文教师加强对学生进行阅读指导。要根据不同阶段学生的阅读能力与兴趣，对课外读物进一步细化分级,为学生推荐更有针对性的、个性化的书单。(2)促进家校协同充分发挥家长在学生课外阅读中的重要作用，小手拉动大手，开展如家庭读书展示、家庭读书竞赛等活动，推动形成家校协同育人合力。(3)建立激励机制学校建立阅读激励机制，采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的学生和老师，宣传推广先进事迹和经验，引领带动阅读质量整体提升。(4)营造良好氛围加大书香校园建设力度，利用好班级读书角。学校要搞好读书节，积极开展学校内读书展示与交流活动。(5)特色活动开展鼓励通过创建各类特色活动，把读书活动与学校教育教学有机结合,倡导多学科教师参与其中，在不同的学科课程中指导学生阅读，推动“五育”融合的读书学习特色。