希望小学教师培养计划.docx

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1、希望小学教师培养工作计划一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。为了进一步加强对年轻教师培养的力度，使年轻教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，本着“教师与学校一起发展，教师与学生共同成长”思想，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。结合学校教师实际情况，制定如下计划：一、培养目标：培养具有良好职业道德，具有现代教育观念，具有合理知识结构,具有一定教育科研能力的教师。对于新调入教师，要多听指导教师和学校经验丰富的教师的课,练好低

2、年级教师的说、写基本功,提高课堂组织能力。掌握学校“3+1”课堂教学模式，研究课堂教学的有效性，并每学期上一次汇报课。对于潜力型教师，要继续练好低年级教师的说、写基本功，加强对教法、学法的研究，巩固“3+1”课堂教学模式，参与对学校新调入教师的指导，提高课堂教学效率，提高教学质量，初步形成自己的教学风格。对于骨干型教师，要深化对教材、教法、学法的研究，优化“3+1”课堂教学模式，以轻负担、高质量为目标，并对学校新调入教师和潜力型教师进行指导，提炼自己的教育理论，形成自己的教学特色。二、培养内容：（-）专业理念与师德作为新时代的教师，要依据素质教育的要求和新课程改革的精神深入、有效地转变教学观、

3、学生观、师生观，服务于学生成长的需要，关注学生的体验和态度，让小学生拥有快乐的学校生活。注重师德修养和个人修养，提高作为一名教育者所特有的品质和行为要求。（二）专业知识教师作为一种特殊的专业技术人员，要了解小学生身心发展特点,掌握促进学生身心健康发展的策略与方法，掌握小学生良好行为习惯养成的知识；要了解多学科的知识，掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法，关注所教学科与社会实践及其它学科的联系；要掌握小学教育教学的基本理论，掌握小学生品行养成的特点和规律，掌握小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。（三）专业能力教育教学中要充分体现“儿童为本”的理念，合理制定教学计划，有效组织课堂教学。

4、要发挥学生的主体性，调动学生的积极性，运用各种教学手段，组织形式多样的教学活动。要善于发现和赏识每一位学生的点滴进步，给予积极的评价，并通过与学生和家长的有效沟通，促进学生的发展。要制定自己的发展规划，针对教育教学工作中的需要与问题进行探索和研究，通过不断反思来改进教育教学工作。三、主要措施：根据学校管理实际，确立“教育引导，严格要求”的原则，采取“专业引领，师徒结对”的措施，在学校日常工作中不断提高教师教育教学能力。1 .加强教师师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法等有关法律法规。鼓励教

5、师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。2 .加强教师对自我成长重要性的认识每个人都是一个独立的认知体，有自己的性格特点及行事风格。要在教育大潮中不被淘汰，势必不断改变自己，才能在教育改革大潮中轻松应对。作为一个思想独立的个体，唯有在学校整体管理基调上,充分展现自我才能，方是长久可行之策；也只有在学校整体管理基调上，找寻自我成长之路，方能顺应教育改革。3 .帮助教师制定出自我发展规划每一位教师都有不同的教学经历，在教学能力上各自不同。除了学校发展的不断助推，教师还要对自

6、我进行一次全面的分析，认识自己的优势及存在问题，结合我县教师培养与学校常规管理，制定个人三年发展规划。除日常教学能力和教育管理方面的提升外，还要提升自己在教育理论方面的认识，使得自己在科研型教师成长之路上明确目标，并朝着自己的成长之路不断发展。4 .结合学校各项要求落实教学常规立足于“减负提质”和“五项管理”，主要从“备、课、改、辅”四方面抓实日常教学常规，在有效时间内完成当天教学任务。落实课前备课，备课本上写清课题、教学目标、重难点、教学程序，板书设计，在课本上批注讲解要点，朗读指导，训练题目，同时对于要说的语言，要写的字，课前进行练习；优化课堂教学，围绕“有效性课堂”，创新“3+1”课堂结

7、构，向40分钟要质量；优化作业布置，精选作业内容，难易适度、总量控制，分层次布置；优化批改与辅导，所有作业做到全批全改，对共性及个性问题进行原因分析，及时辅导。5 .通过立足课堂教学来提高教学能力高效化的课堂是锻炼教师、成就学生、丰富学校特色的重要阵地,是促进学校办学质量全面提高的“发动机”。以课堂教学为突破口，围绕“有效性课堂”主题，打造“3+1”高效创新课堂模式（30分钟的新课教学，10分钟的课堂练习），大力推广“谈（授课体会）一-评（上课效果）一一论（课堂得失）一一提（问题建议）一一献（教学设计）”的评课流程，结合教师用书中的指导意见，实施自主、合作、探究式学习方式。通过一堂优质课、一篇

8、优秀教案、一次经验交流等方式将日常教学收获转变成自己每学期的教学成果。同时在日常教学中不断反思（日常每单元一课反思），做好自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。6 .结合教师结对来实现共同发展学校的教师正处在成长与发展较为快速、可接受性较强的阶段。结对教师与指导教师一同制定出指导目标（教学安全及关爱学生目标;工作风范目标；备课、上课、辅导、作业及批改、反思等教学常规和教学技能目标；教学质量目标），指导教师按照计划进行听课、反馈、研究和释疑，结对教师同时听班级、年级的课。争取实现每一堂课都是结对双方总结经验和自我提高的过程；也通过指导与解答，促使结对双方教育教学理论水平和实

9、践经验都能得到相应的进步。四、考核办法1结合学校考核要求，做好教师平时的常规考核工作，做好每月1次考核记录：一是按照学校要求参与的教研工作开展情况；二是检查教师备课、上课、作业批改的情况，结合中心学校考核指标，做好记录。2.对不认真参与学校教研工作，不认真履行教学常规要求的教师,将情况提交学校考核小组，由考核小组对照考核指标扣分。五、工作制度（一）教研工作考核要求：1 .完成好学校安排的送教、送研、教学指导工作。2 .依托学科教学做好结对帮扶工作。3 .积极参加各级组织的教学竞赛和撰写教育教学论文活动。4 .依据教学进度做好每月一次的教学常规（备课、上课、作业批改）检查，结合问题及时整改。5

10、.推动学校课题研究开展，并取得明显成效。6 .充分做好课前准备,重视练习课、复习课、考试复习工作研究；重视知识重难点的随时复现方式的复习工作，提高质量。7 .按县教体局的考核要求，开展教学和平时考核情况。(二)教学常规考核要求：1教师备课考核要求：(1)做到三级备课，备课本第一页写课标教学要求，每一单元有单元备课和课时备课。要督促教师研读课标、教参、教材结合班级实际，制定好对整个学期有指导性的学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，杜绝不根据班级、学生实际“下载、照抄”的教学计划和课时计划。1 2)要做到备课充分，杜绝不备课就上课。语文备课要求：一是在备

11、课本上写清：课题、教学目标、重难点、教学程序，板书设计。教学程序在备课本上写，只需写清基本环节。二是在语文课本上：批注讲解要点，朗读指导，训练题目。检查备课时，课本和备课本同时检查。要求提前一至二天备课。数学备课要求：一是在备课本上写清：课题、教学目标、重难点、教学程序，板书设计。教学程序在备课本上写，只需写清基本环节。二是在数学课本上：批注讲解要点，朗读指导，有层次有梯度的训练题目(包括课前准备题、基本练习题、巩固练习题、提高练习题，切记用做一做的题目、课本中练习代替基本练习、巩固练习、拔高练习)如果在备课本上没有，也可以用照片留痕迹，比如课上完在教室用手机拍照。检查备课时，课本和备课本同时

12、检查。要求提前一至二天备课。语数教案实施之后，每单元选一课写一次教学反思。(教学反思用红笔书写)通过反思来做好自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。2 .教师上课考核要求：(1)教师要做好充分的课前准备(写好例题、写好教学需要的生字词、写好用于课堂练习的习题)，并提前1分钟到教室候课，无特殊情况，教师不坐着讲课；不允许教师拖堂、接听手机、或做与上课无关的事情，严禁空堂。(2)重视指导学生动口说、动手操作。(3)教学过程要安排紧凑，结构合理，重点突出、难点突破，过渡自然，衔接紧凑，无知识性错误，要紧紧围绕教学重难点；要引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生的学习积极性，启发学

13、生独立思维，引导学生自主探究学习。(4)教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言简洁、精准，口头表达自然流畅、亲切生动，力戒废话和讲与教学无关的事。教学中要“精准提问”，杜绝无效问题。板书设计合理，教态自然大方。(5)要抓好学生的听课常规，做到人人专心听讲，人人动手、动口、动脑。关心和爱护每一个学生，不体罚或变相体罚学生，不放弃任何一个学困生，不浪费1分钟。3 .教师作业批改考核要求：(1)作业布置内容要精选，分量要适当，难易要适度；选题要有典型性、层次性，杜绝布置简单、重复、机械性练习或惩罚性作业。(2)要减轻学生过重的课业负担，家庭作业要少而精，一二年级不留书面作业。(3)课外作业及中心

14、校试卷、写话、作文要全批全改，保证批阅质量，作业不许教师以讲代批和学生互批，不应许家长代批作业。但口算、听写可以灵活处理。作业批改要及时、认真、准确、规范批改学生的作业，并注明批改日期。(4)学生作业错误要记录，原因要分析，反馈讲评要及时，应严格要求学生对错题进行订正，订正后教师必须进行二次批改。针对经常出错的题目，学生掌握不牢知识点要经常复习。(5)重视良好作业习惯和书写习惯指导，做到卷面整洁、书写工整，爱护书本。(6)音、体、美、品德与社会(道德与法制)重在考核开足课程，开齐课时。并结合教育局考核方案进行，各校要建立检查科目的督查力度，确保开齐课程，开足课时，体育要对各年级照考察项目认真训练，从本学年起体育抽查为必考科目。教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。希望小学的明天，需要凝聚起全体教师的智慧和力量，一起打造学校的教育教学品牌。