希腊罗马古典文化授课典案.docx

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1、典案一第6课希腊罗马古典文化授课典案高效课堂，减负您的备课，让课堂精彩!全品课件教学请老师同步使用教师用书电子资源中附赠的本课加注式课件。学教环节学生活动教师;励设计意图情境引入学生听老师讲解故事,根据课前查阅的资料,回答以故事的形式,引发学生思考问题:帕里斯会将金苹果判给哪位女神？1听老师讲解特洛伊战争的故事,思考:故事反映了希腊神话有何特点？2.观看特洛伊战争中的木马计图片,回答：荷马史诗的内容和地位是什么？古希腊神3.阅读荷马史诗的具话与文学体内容，回答:荷马史诗反映了古希腊人崇拜什么样的英雄？4.阅读PPT中学者对荷马史诗的评价,思考:希腊神话及希腊文学作品中对神灵、英雄的描述体现了希

2、腊人什么样的思想特1讲述特洛伊战争的故事,引导学生思考希腊神话的特点,并给出总结。2 .展示特洛伊战争中的木马计图片,引出荷马史诗，让学生回答其内容和地位。3 .展示荷马史诗的具体内容,引导学生畅所欲言,说说古希腊人崇拜什么样的英雄。4 .展示学者对荷马史诗的评价,引导学生理解希腊人的思想特点以讲故事的形式,并提前布置学生查阅资料,激发学生的学习兴趣1 .通过神话故事引入,既丰富学生课外知识,又联系本课内容。2 .通过荷马史诗的材料,培养学生史料分析的能力。.通过分析古希腊神话的特点,总结出希腊人思想的特点,使学生理解希腊人的思想情况,也为以后文艺复兴的学习作好铺垫点？古希腊的雕塑与古希腊罗马

3、的建筑古希腊哲学与古罗马法学1展示材料,分析影响,培养学生史料实证的学科素养。2.通过对比,使学生明白不同类型文化的风格及特点,感悟古代文明的璀璨成就1 .以材料为切入点,结合课外知识,学会分析对比不同思想家的主张,掌握其相同点和不同点,把握历史事件的本质。2 .概括罗马国家发展历程,提高总结和概括的能力。3 .通过罗马国家发展历程来引入罗马法1 .观看米隆掷铁饼者。分组讨论回答:从雕塑姿势、神态、身体比例等方面说说它们的特点。2 .观看断臂的维纳斯雕塑图片,分组讨论回答:古希腊雕塑艺术有何特点？3 .观看帕特农神庙图片,概括希腊神庙的特点。4 .观看PPT中古罗马建筑图片,思考:古罗马有何建

4、筑成就？其建筑艺术有何特点？占希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？1 .阅读课本,结合PPT材料,思考:课本上介绍了哪儿位古希腊哲学家？他们的主张有哪些？2 .看PPE回答:这些哲学家思想主张的相同点是什么？3 .观看罗马地图,概括罗马国家发展的历程。4 .观看罗马法发展过程,进1 .展示米隆掷铁饼者,让学生分组讨论它的特点。2 .展示断臂的维纳斯雕塑图片,提问:古希腊雕塑艺术有何特点？3 .展示帕特农神庙图片,引导学生概括希腊神庙的特点。4 .展示古罗马建筑图片,提问古罗马建筑成就和建筑艺术特点,以及占希腊罗马建筑对后世建筑的影响1 .展示材料,介绍哲学概念。引导学生阅读课本,归纳古希腊著名哲

5、学家及其主张。2 .展示每个哲学家的思想主张,引导学生分析他们主张的相同点。3 .展示罗马地图,引导学生根据地图概括罗马国家发展的历程。4 .通过罗马国家发展历程引行提炼出罗马法,出示资料引导学生理解罗马法律成就1 .展示儒略历图片,强调4世1 .观看儒略历图片,明确儡纪罗马皇帝以此作为基督教略历后来成为今天人们使皿历法,儒略历后来成为今天人总结本课古希腊罗马文化,通过材古罗马的用的公历的基础。们使用的公历的基础。料,掌握其主要特征,深刻理解木历法2.阅读图片和材料,根据材2 .展示图片和材料,引导学生课核心内容料和图片思考:古希腊罗根据材料和图片思考古希腊马文化的主要特征1 罗马文化的主要特

6、征2 .希腊神话中的神,既有人的体态美,也有人的七情六欲,懂得喜怒哀乐,参与人的活动,这说明其特点是（）A.神高高在上,脱离世人8 .“神人同形同性”C.人高于神课堂小练口.源于占希腊文学9 .与我们今天使用的公历有关联的是（）复历占埃及太阳历儒略历基督教历法AB.CD.答案1.B2.B课后作业请完成全品配套图书第6课的练习题“E精讲过程模式【新课导入】教师运用多媒体课件展示图片2016年4月21日,里约热内卢奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行，然后询问学生对奥运会起源的了解,从而引出古希腊对世界文化艺术作出的巨大贡献,导入新课。【腼悯J文学?口雕塑教师简要介绍希腊、罗马古典文化的成就。学生

7、倾听。教师提问:你知道哪些希腊神话人物?希腊神话有什么特点？学生通过回忆所掌握知识回答:“大地女神”一一盖娅、“地狱深渊神”一一塔尔塔罗斯、“混沌之神”一一卡奥斯、“黑暗神”一一厄瑞波斯等。“神人同形同性”。教师提问女口果想要了解早期希腊社会的状况,我们可以参阅什么文献？学生回答：荷马史诗。教师节选荷马史诗的内容,让学生通过阅读材料,解决问题。那帕琉斯的儿子凭借他的脚力快,一个闪电似的就追上去了。轻得像羽族中最快的山鹰打个回旋去追一只胆小的鸽子,一路尖叫着紧紧跟随,偶尔还突然来个猛扑,阿喀琉斯就是这样前去紧紧追赶的。教师设问:这段文字节选自荷马史诗，它是哪国的名著?它的重要价值体现在哪里？学生

8、分小组讨论,并做记录。小组代表发言。教师对学生的发言进行点评、归纳,然后结合语文知识,把文学鉴赏与历史分析相结合,并给出答案：希腊。荷马史诗生动地表现了古代希腊英雄的传说,是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。教师提问:希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界,你知道有哪些杰作吗？学生回答:宙斯像、掷铁饼者等。教师用多媒体展示宙斯像、掷铁饼者，并设置问题：说一说,两幅作品都有什么艺术特点?这两幅作品在艺术上有什么地位？学生思考以后,回答问题。教师归纳补充：艺术特点:健美、和谐等。地位:宙斯像是古代世界七大奇迹之一；掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作之一。教师点拨:古希腊的雕塑反映了古希腊人

9、对运动之美的赞美和崇拜。二、建筑艺术教师活动:教师结合教材内容和图片,运用课件对帕特农神庙和罗马大竞技场进行整体上的简要介绍,帮助学生对这两个典型建筑形成整体认识。帕特农神庙遗址罗马大竞技场遗址外景教师提问:(1)帕特农神庙遗址位于今天哪个国家?其主要特点是什么？(2)罗马大竞技场遗址位于今天哪个国家?这种建筑有什么特点?这里还有哪些著名的古建筑遗址？学生思考后,回答问题:帕特农神庙遗址位于今天的希腊。主要特点:四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。(2)罗马大竞技场遗址位于今天的意大利。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新,如石拱门、穹顶等,既坚固结实,又华丽宏伟。著名的古建筑遗址:引水道工程、

10、凯旋门和万神庙。教师展示帕特农神庙遗址和印度佛塔的图片。帕特农神庙遗址印度佛塔学生活动:观察、归纳希腊和印度典型建筑的特点。教师分析:在希腊共和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山冈上,耸峙着一座巍峨的矩形建筑物,这就是帕特农神庙。神庙矗立在卫城的最高点,四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。印度建筑风格以“多层次”为典型特征,充满浓厚的宗教气息,高贵大气又充满神秘色彩。设计意图:中学生对建筑的了解是很少的,将建筑理解为一门艺术更是比较深奥的。但是,通过教师展示的多媒体图片,首先在直觉感官上可以给学生留下深刻的印象,再通过教师的对比讲解,更加有利于学生理解古希腊建筑的特点。三、哲学?口法学教师引

11、导学生了解三位古希腊哲学家的基本思想。提示:在讲述德谟克利特的“原子论”、苏格拉底对人类社会的思考、亚里士多德的逻辑学等的过程中,教师可以引导学生共同理解这些哲学家的名言警句,从中体会其思想的永恒价值以及追求真理的精神。教师用多媒体展示以下名言警句,学生通过朗读,感受哲学家的思想。不要企图无所不知,否则你将一无所知。一德谟克利特人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底最有希望的成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。苏格拉底教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德教师活动:指导学生阅读教材P29的内容,并回顾第5课

12、的相关知识,根据十二铜表法里阐述的法制观念和原则,结合现代法制观念,进一步理解罗马法学的历史地位,强调十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。四、公历的缘起教师简要介绍公历的由来,并结合我们现在使用的公历,解释清楚它们之间的关系。学生小组活动:学生通过列表格的形式,把本课的文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学、公历等成就进行归纳。国家或地区成就文学雕塑建筑艺术哲学法学公历学生通过小组讨论,完成表格:国家或地区成就文学古希腊荷马史诗雕塑古希腊奥林匹亚神庙中的宙斯像、掷铁饼者建筑艺术古希腊雅典帕特农神庙古罗马罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门和宏大的宗教场所万神庙德谟克利特的“原子论”哲学古希腊苏格

13、拉底对人类社会的思考亚里士多德的逻辑学十二铜表法是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学古罗马法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法,以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统公历古罗马儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础【课堂小结】希腊古典文化,从文学、雕塑到建筑、哲学,为整个西方古典艺术的发展奠定了基础。英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人,我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,皆根植于希腊古罗马继承了古希腊的传统,并不断创新。罗马建筑、罗马法学、罗马历法等是古罗马留给人类的宝贵财富。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础,也就没有现代化的欧洲。”【板书设计】文学和雕塑一荷马史诗、宙斯像、掷铁饼者希腊罗马古典文化