师德案例征文.docx

《师德案例征文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德案例征文.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、“当好引路人，一起向未来师德主题教育征文比赛包容打开心窗智慧点燃心灯姓名：单位：职务/职称：通讯地址：邮编：联系电话：包容打开心窗智慧点燃心灯也许我们教师都有与类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬,精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；有时让人无奈，又有时这些孩子表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。那天，核酸检测从早上六点出发等到中午十一点还没轮到我们班。我陪着学生毫不在意的闲聊，以转移它们长时间等待带来的焦躁。这时一只手里捏着几个锅巴片送到我嘴边。我偏过头，看到是刚才请假脱离队伍要稍微一下几个

2、中的峰同学。我愣了一下，还是张嘴咬住锅巴片，一边打趣：“好香！”。峰“嘿嘿”一笑，又去捻几片朝我嘴巴投来。我笑着说：“你要是再投，老师可就要忍不住吃光了，一边用手接过其中一片：“把它们都留给早上没吃饭的你们吧！”他笑着转过头和同学们吃起来。我笑着却有点走神。峰是班上最调皮的学生之一。除了瞌睡就是打盹，叫醒来睥睨你一眼，满不在乎：不在乎这是课堂，不在乎你是老师，更不在乎学不学习。总之一个意思一一我在睡觉，闲人勿扰！很偶然，那次我拿着几个棒棒糖，对几个古诗背诵很快的学生给与小小奖励。顺便晃着棒棒糖说了一句“背得快，永远有效。”然后做了一个貌似碰杯的动作，遥举了一下糖果。刚好峰走到身边，一个女孩说：

3、“老师，你身边的峰背书背得可快。要是我们跟他比，棒棒糖他肯定永远是第一个。”“哦一一”我看着峰，笑道那我下次只奖励第一个咯！”他顿了一下，没说话然后直接走了。课堂开始前几分钟，峰没睡，只是抬头看了我一眼，就又半眯着眼睛。我也试探着叫了他名字。几秒之后，他果然流利地背诵下来。我发现他背书着实快，只是也发现很多最基本的字他写不下来。但我还是奖励了他，并且真实得夸了他。随后我结合他班主任，给他调了座位，说他是最具潜力的孩子。后来他着实也一改之前萎靡不振的状态，课堂坐得比较端正。我深知一个教师对孩子的态度会改变一个孩子在班上的地位，部分孩子的自信和威信是需要老师去帮着树立的。孩子们对待一个孩子的态度，

4、很多时候都会掂量他在老师特别是班主任心中的位置。这虽然不是规律，但在很多时候适合运用到那些并不十分自信的孩子身上。因为很多越是表现满不在乎的人，是不够自信的缘故。自此，他开始了重生之旅。但是他之前基础太差，成绩不靠前，但进步蛮大。年后调班，座位是周轮推制，跟他之前班级一成不变的座位不一样，所以开始他在最后一排，第二周会到第一排，然后以周往后推。他找到我说看不清黑板，要求调座位。我说让老师考虑一下，不过得准备配眼镜。不然还有往后调的时候。他听完走进教室，一脚把后边的足球踢到墙上反弹回来。怒气冲冲。我站在讲台上，眼皮都没抬一下，淡淡地说：“大家翻开书本到87页”他趴了一节课。下课后，我淡淡说了一句

5、：“能在老师面前暴露本性，其实老师感觉没有那么糟糕，因为我们不会对外人胡乱发脾气，至少说明，你们没有把老师当外人，也是呢，我从来都把你们当做的我的孩子，偶尔闹点脾气，老师理解的。”后来隔了两节课，他在朋友的陪同下来到了办公室。我坐那看着他，一半假装生气，一半真的有点委屈。他眼睛红红的，我知道他大概哭过，但我知道他也一定能体会我发现他的“天分”后，对他真心的付出和关爱。他没道歉，但是就坐在我身边。那天他的同学替我和他打了饭，我们做在一起吃完饭，我和他聊了一节课。再后来，我还是老样子待他，他别扭了几天，也开始恢复老样子上课。后来他配了眼镜，上课比以前更专注了。我更想不到的是，在那样一个公众场合，用

6、这样无声的样子，王老师嘴里送零食。我想，对这个孩子，我除了宽容，就是包容，没有大过错，翻不牵扯道德品质，孩子都是个性鲜明的人。我愿意纵着他们的个性，在适当时候引导一下。还有一个女孩怡，上课中会莫名其妙痛哭，让师生莫名其妙。她妈妈说可能抑郁症，不用管她，自己也跟着烦了十来年，真不想上学就让她回家。家长的无可奈何变成冷漠的那一刻，我内心里其实并不好受。后来我渐渐了解她没有朋友，不善于交流，再加上沉迷游戏，每次莫名撒娇闹着是想老师找给她处分让其回家，以便有时间玩手机。有最开始担心她变成尝试各种方法应对，先是找班上性格最好的元元同学跟她同桌，悄悄跟她交代玩得时候带上她。就这样教师不再直接参与她的生活，

7、也做出不特别关注的样子，不再因为她情绪有点不对就第一时间“发现”，渐渐地，她似乎发现老师根本没有关注她的情绪，闹了也是白闹，还有“好友”也转移了她一部分注意力，倒也开始回归正常。如今虽然她话还不多，但是看着更像一个正常学生的样子的时候，我内心里也是轻松不少。身为这个时代的教师，与这些少男少女相处，渐渐感觉到他们独特的赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实不难接近，他们以独特的方式渴望着老师或者同学的关注，企盼着师生的关爱,在意老师的看法。如若身为教师的我们忽略了这一点，纵然有高深的学识，耀眼的才华，我们在

8、他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是师德中的字四个字一一爱心、智慧。教书育人是爱的事业，更具有智慧性。教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动用心的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它应对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。在我们的教育生涯中，未来的路还很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，智慧地关爱与教育，我们没有理由不欣慰！我坚信，今天用爱心和智慧托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！