小学三年级文明礼仪主题班会探秘回音谷:你会赞美吗教学设计.docx
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1、探秘回音谷:你会赞美吗三年级文明礼仪主题班会设计一、教育背景赞美是一种亲社会行为,是与他人建立积极关系的重要交往行为,是友善且尊重他人的表现,具有催人向上的力量。三年级的学生自我意识强,是形成自信心的关键期。由于现在的学生多处于家庭的中心位置,很多学生以自我为中心,对身边的人和事物缺乏关注。他们渴望得到他人的赏识和赞美,但缺乏赏识的意识和赞美的勇气、方法,这在一定程度上影响了班级同学间的和谐相处。本节班会旨在通过情境创设、活动体验、探究合作等让学生在体验中发现身边人的优点,培养学生的赏识意识,了解赞美的方法和技巧,从而能够真诚地去赞美身边的人,在班级中营造良好友善的氛围。二、教育目标认知方面:
2、认识赞美在人际相处中的重要作用,了解赞美的方法、技巧以及赞美的对象。情感方面:体验赞美与被赞美的愉悦,激发赞美情感。行为方面:学会运用赞美的方法和技巧,恰如其分的赞美及恰当的回应。三、活动准备教师方面:课件、彩色赞美卡片、课前小调查“夸夸果树”、狐狸和小精灵头饰等。学生方面:水彩笔和A4纸一张。四、实施过程(一)环节一:游戏导入上课之前老师带大家玩-一个回音谷游戏,好吗?我说一句,你们就重复一句,准备好了吗?同学们,喊完什么感受啊?回音谷是不是很神奇,我怎么喊,回音谷就怎么回应。就像在生活中,如果我们能够看到别人的优点并给予赞美,那么我们就会得到相应的鼓励,就会相处得非常愉快。这节课就让我们-
3、起走进回音谷,去探寻赞美的秘籍吧!设计意图通过回音谷游戏让学生感受赘美带来的愉悦以及批评带来的失落,产生学习赞美的渴望。(二)环节二:回音壁前金钥匙1创设探秘情境同学们,现在我们已经来到回音壁前,大家看,小精灵正和我们招手呢,跟他打个招呼吧。播放音频:同学们,我是小精灵,欢迎来到回音谷,这里是回音壁。(导语)悄悄告诉你们,前几天我在你们年级进行了一个小调查,发现大部分同学很少得到赞美或者还不会赞美。今天,我就带大家解决这个问题。大家愿意和我一起吗?(揭示问题)回音壁有三把金钥匙,只要留心观察,勇敢尝试就能打开赞美之门,掌握赞美的方法。(启发认知)2,探秘“金钥匙一R发现优点问一问:第一把金钥匙
4、是什么呢?看到这把金钥匙,你有什么想说的吗?说一说:发现优点在赞美中很重要,那老师问问你,你发现了谁的优点?要想学会赞美,就要有一双善于发现的眼睛,去发现优点,并将金钥匙送给学生,让学生好好保管,引导学生学会有意识地使用金钥匙。3.探秘“金钥匙二真实具体(1)问一问:现在让我们取出第二把金钥匙,大家再看看这把金钥匙是什么?怎么使用这把金钥匙呢?(2)演一演:出示狐狸和乌鸦的图片。同学们,这个故事你们熟悉吗?大家听听狐狸说了什么话?谁愿意来演一演小狐狸?同学们,你们觉得狐狸的话是赞美吗?启发学生认识狐狸的虚假、不真实和他的歪心思,懂得赞美要真实。奉承并不是赞美,真正的赞美是真实、真诚的,是发自内
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