家长会发言稿(24)(1).docx

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1、家长会发言稿各位家长朋友们，同学们：大家好！我是刘老师。根据学校的安排，结合我们班语文学习的相关情况，今天，主要围绕三个方面和大家做个交流。一、语文教学阶段总结自线上教学以来，我看到了很多同学的认真、努力，感受到了很多家长的望子成龙、望女成凤的心情。其实，如果单单看成绩，语文的学习就失去了它本身的意义，语文我也教了十年了，我觉得真正语文课的学习，最重要的是让我们的孩子们在读书识字中感受到语言的美好、在课堂问答中找到学习的自信、在作业检测中找到自己的不足、在言谈举止中感知自己的成长。我们来看，这是近期来被评为优秀作业的同学。通过线上教学提交作业，我们不难看出哪些孩子在家学习态度端正、作业完成情况

2、好。林雨范、石佳怡同学，表扬了6次，李晨熙、王端端、邓诺一，表扬了四次，董韩旭、郭雨泽、张可心三次这些同学，平时在学校上交的作业就很认真，作业，在当前线上教学的特殊时期，是最能反映孩子学习情况的指标了。在此，表扬被评为优秀作业的孩子们，也希望其他同学能向他们学习，认真书写、做完认真检查，争取也能评为优秀作业。我在平时的教学中注重读文、练字、写作，鼓励同学们举手回答问题，答错的从不责备，鼓励同学们有多样化的答案，尽量让语文课活起来、让孩子们思想活跃起来。语文很简单，听说读写四门功课。听，为什么是放在第一位的？因为会听课，是学习的基础；不会听课，就谈不上学习。这些同学是我在平时授课时，发现回答问题

3、比较积极的同学。这些同学共同的特点就是善于听课、勤于思考、乐于表达。一般情况下，会听课、爱思考、善表达的同学，他们的作文水平也比较好。语文的学习，字词句段篇，逐步过渡，篇就是指文章，对于小学生来说就是写作文。虽然三年级是刚接触作文，但在平时练习中，涌现了很多作文思路开阔、语言组织能力强的孩子。其中，董韩旭、张婉婷、孙金瑞、杜政泮等，这些同学都分享过自己的作文，同时，还有很多同学的作文被评为优秀作文，我们也让家长形成电子版分享给了同学们。也希望同学们能以他们为榜样，在三年级的起始阶段认真学写作文，平时注意积累，多读课外书、每日读一篇作文、积累几句或一段文字写在摘抄本上，学以致用，写出属于自己的高

4、质量的作文。二、优秀作业展评在平时提交作业的过程中，老师也发现了很多学习态度值得肯定、书写认真、有进步、有潜力的同学。其实，对于我来说，打小喜欢写字。我从来没接受过书法教育，所以只是爱好，不算专业。在我们班，王端端同学的字有了一定的功底，字形稳健、结构紧凑、笔画的起收转折都能清晰看出练家子的特点。写字，我感觉一是要得法，注重方法；二是领悟，要在行笔中感受笔画的特点，思考如何才能写得像；三是勤奋，一天不动笔练字就感觉手痒，总有一种想写字的冲动。这就离写好字不远了。作业展现的是一种态度，更是查漏补缺的重要方式。除了这些同学外，像石佳怡、李晨熙、范宸瑞、邓诺一等同学，书写也很有潜力，在作业练习中老师

5、能够感受到。可能很多同学一时达不到端端同学书写的水平，但要学习人家的这种耐心、对待汉字认真的态度，这样才能越写越好，水平越来越高。三、分享：专家谈“三年级现象”对于多数家长来说，相信在学习这件事上大家都有共感，那就是自己孩子明明上一二年级的时候学习成绩非常不错，在班上都是名列前茅的存在，但是为什么上了三年级之后就开始走下坡路了，家长说两句，孩子就受不了了。到底为什么会出现“三年级的分裂现象”呢？有这样情况的孩子都不在少数，三年级甚至被家长们形容成分水岭。在这个关键的分水岭中，要是孩子能力超群，成绩就能突飞猛进，但是要是孩子的成绩落下得过多，就很难追赶起来，后面的学习就比较吃力。三年级现象出现的

6、最大原因就是一二年级题目比较简单，甚至多数孩子在幼儿园已经学过了相关的知识，孩子都会了，上课自然没有新鲜感，听不进去，良好的学习习惯也很难培养。孩子考90多甚至满分，其实这并不是孩子真实水平的反映。所以和老师们聊起来的时候，我说一二年级的成绩欺骗性太强，“吃老底”的成绩没有代表性。一旦进入三年级之后，学的课程多了，难度提高了，就容易跟不上进度，成绩也会出现大幅度倒退现象，对于学习基础比较扎实的孩子们来说，进入三年级也不会感到压力。如何在三年级过渡呢？特级语文教师王武舟给了我们家长很好的建议。第一，教给孩子正确的学习方法，提高学习效率。孩子的学习效率太低，会直接影响学习质量与效果。很多家长一味的

7、指责孩子“做作业磨磨蹭蹭”。如果孩子做作业一直磨磨蹭蹭，可能是习惯问题；但如果孩子到了三年级，才开始做作业磨蹭，那很可能是孩子“不会做”导致的。所以，我们应该教给孩子正确的学习方法，帮助孩子提高学习效率。在学校，老师们也很注重学习方法、解题方法的教学；孩子如果没吃透，在家里时，作为家长也应该及时询问孩子是否学会了，哪没学懂，家长能帮忙的帮忙、没有这个能力可以问老师，我觉得，老师和家长都应该是站在同一个角度、同一个出发点去帮助孩子的。教育的本质是通过方法，引导学生获得解决问题的能力。很多家长看到孩子学习跟不上，就想着补课。其实，最有效的办法，一定是“授人以渔”，教给孩子学习的方法，通过课前的预习

8、、课堂上的倾听交流、课后的作业完成，有意识地培养孩子的自主学习能力，而不是单纯地传授教学内容。第二，培养学习习惯，狠抓孩子的学习自控力。俗话说得好：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”习惯是无形的力量，孩子成绩的好坏，不仅与智力有关，更受到了学习习惯的影响。学习习惯养成的良好与否，很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。小学阶段是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。所以，此时家长要重视，协助教师共同帮孩子养成良好的学习习惯。如：合理安排时间的习惯、上课认真

9、听讲的习惯和独立阅读思考的习惯，尤其要狠抓孩子的学习自控力。第三，提高专注程度，才能保证学习质量。有人让巴菲特和比尔盖茨写下对自己影响最大的品质，他们不约而同选择了“专注”。在学习中提高“专注力”，就像是给自己的车子装上最大动力的引擎，让它真正踏上旅途时能够高速行进，而不是冲一阵歇一阵甚至是冲一阵就直接停下来。专注力是一切学习的基础和前提。专注的孩子，学东西会更快，各项能力也更优秀。在学校上课的时候，我就发现，咱班里邓诺一同学的专注力特别强，一节课，几乎都在认真听课、积极思考，有问题就举手发言，特别是她回答问题时能切中要点，这是难能可贵的。我觉得在这方面，同学们都要向邓诺一学习。2015年的研究表明，学习成绩不好的孩子，注意力（专注）问题占65%。凡是在三年级学习中退步明显、跌落谷底的，一定是专注出了问题。所以，不管是为了解决孩子目前面临的学习问题，还是为了孩子的将来考虑，一定要让孩子从小塑造了专心致志、用心不二的良好品质。最后，用一句话结束今天的交流。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望孩子们在居家学习期间，严于自律，认真听讲，工整书写，老师期待每个同学的精彩表现！目前，各行业都已经复工复产，请各位家长做好疫情防控，让我们共同努力，让孩子安心学习，健康成长！