学前游戏论本科试题含答案.docx

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1、学前教育学前游戏论试题(含答案)一、单项选择1 .在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法2 .幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标3 .在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则4 .为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正

2、确的描述是(C)A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好5 .目前.，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会6 .儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)A.出生的第一年B.3-4岁C.5-6岁D.6-10岁7 .玉不琢，不成器说的是(C)对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟8 .卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)A

3、.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素9 .提出了社会本位论的儿童观C.提出了白板说D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲10 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段10 .儿童中心论的倡导者是(B)A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳11 .创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为幼儿

4、教育之父的人是(B)A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克12 .认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：外国病、花钱病、富贵病，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(A)A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟13 .关于社区教育的特点，错误的说法是(D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童14 .20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(B)A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发15 .幼儿的完整学习的概念是建立在(D)基础上的。A.蒙台梭利教学法B.皮

5、亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观16 .个体社会化是(C)A.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的C.同外界环境相互作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的17 .学前阶段美的启蒙重在培养儿童(B)A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机18 .幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)A.1小时B.2小时C.3小时D.3.5小时19 .不属于草原流动幼儿园特色的是(D)A.流动性B.集中性C.开放性D.封闭性20 .在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是(B)A.福禄培尔B.裴斯泰洛齐C.

6、洛克D.皮亚杰21 .关于卢梭教育思想的描述，不正确的是(A)A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D.提倡自然后果法22 .关于学前儿童的教育，夸美纽斯(B)A.第一个承认游戏的教育价值B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲C.强调母亲的教育作用D.认为教学即生活23 .与托幼园所相比，家庭教育的特点是(C)A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性24 .给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师.或者使他们成为乞丐和盗贼.这种片面的观点突出强调的是(C)对儿童心理发展的作用。A.遗传因素B.生

7、理成熟C.环境和教育D.先天因素25 .3岁以后，幼儿思维的典型方式是(B)A.直觉行动性B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维26 .世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(D)A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄倍尔27 .学前教育目标的核心应是(B)A.社会发展B.儿童发展C.学科发展D.经济发展28 .最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是(B)A.角色扮演法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法29 .由父母和子女构成的家庭结构属于(A)A.核心家庭B.联合家庭C.扩大的家庭D.不完整的核心家庭30 .3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏？(B)

8、A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.动作游戏二、填空1 .学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育。2 .学前教育分婴儿和幼儿两个教育阶段。3 .1816年，欧文在他的模范区新拉纳克建立了性格形成新学员，这是历史上为工人阶级创办的第一所学前教育机构。4 .德国教育家福速贝尔被世界誉为学前教育之父，1840年，他创立了世界上第一所幼儿园，还设计了恩物。5 .裴斯泰洛奇提倡爱的教育，要素教育理论是他的教学理论的核心。6 .陈鹤琴于1929年，创办了我国最早的学前教育实验中心南京鼓楼幼稚园。三、名词解释1 .幼儿教育：幼儿教育主要指的是对36岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。2 .结构游戏：结构游戏是儿

9、童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。3 .从做中学：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了4 .要素教育理论：教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。四、案例分析1.幼儿园实习生小丽对家长说：“幼儿园智育就是让幼儿多开口说话，多学知识。”你认为小丽说的对吗？你主张怎样对幼儿实施智育？答：这种观点是错误的。学前儿童智育的实施包括：(1)提供适合儿童发展水平的课程计划。应克服课程内容选择的凌乱性与无序性。并针对儿童的个别特点，使其有更多的机会来表现自己的兴趣、爱好，更好地发

10、展个性。(2)重视早期经验的获得与积累。智力教育应大量通过采用多种活动形式与活动途径，才能使儿童广泛地接触周围环境，了解周围事物的现象、特征及其相互关系，才能形成亲身的感性经验，并在此基础上，逐步获得智力的发展。(3)重视良好智力品质的培养。应创设良好的教育条件，鼓励儿童独立发表意见，不单纯模仿，教给儿童多种智力活动的方法等。训练儿童的动手能力：吃饭、穿衣等，使手脑并用的能力得到充分发展。(4)激发求知欲和学习兴趣。(5)发展口头语言。组织好语言教学；创设练习语言的机会；开展欣赏与模仿活动(6)提供多种活动，丰富学习环境。布置各种区角；如：自然角、科学实验角、种植区等各活动区要划分清楚，注意差异性。提供充分的游戏机会。(7)重视非智力因素的培养。如：行为习惯、学习态度和意志品质等。