学前教育本科毕设论文范文.docx

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1、学前教育本科毕设论文范文学前教育本科毕设论文范文篇1浅析幼儿学前教育存在的问题及解决策略摘要:幼儿学前教育是我国基础教育的重要组成部分对于一个人的一生发展是至关重要的。因此办好学前教育的意义是非常重大的。但是在目前的幼儿学前教育中暴露出了诸多的问题提出当前幼儿学前教育存在的四个问题最后也提出了相对应的解决措施。关键词:幼儿学前教育；问题;策略一、当前幼儿学前教育存在的问题1 .幼儿学前教育定位不合理第一很多家长对学前教育的重要性认识不足的问题。很多家长认为幼儿园就是带带孩子然后认识几个字背几首诗词;还有一些家长认为学前教育就是“玩”而他们忽视了幼儿在玩的过程中学会很多的技能知识以及开发了他们的

2、智力。英国教授卡斯指出成年人大约有50%的智力是在他们4岁以前获得的。第二学前教育的目标不合理。当今社会迅猛发展使得人们注重学习知识而轻德重认知教育而轻人格的培养而这种不合理的追求也在幼儿学前教育中慢慢的在渗透从而使得幼儿学前教育轻视了学生的情感、道德以及社交能力等的培养。第三教育的内容设貉不合理。当前大部分幼儿教育机构为迎合家长的心理不结合具体的实际情况而盲目的定教育以及上课内容。比如开设很多的蒙氏数学课以及礼仪教育课程从而给幼儿订系列的学具、课本导致学费过高也不符合当地实际。2 .办学条件简陋存在严重的饮食、卫生等安全隐患当前有很多的民办幼儿教育机构布局是非常简单的条件很简陋;在教育以及教

3、学设备上的投入非常少教学必备的设备设施不足。比如很多幼儿机构没有配齐配全“三架二柜”（书架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜）；很多的幼儿园没有齐全的音乐、体育以及体育器材、幼儿玩具以及图书资料等不能够满足教学需求;还有很多民办的幼儿园利用的是沿街商用楼以及民用房作为教学场地布局是非常不合理（四室一厨一卫）。课间活动的场地没有或者非常得少。有的幼儿园的活动室、卧室拥挤通风条件非常的差安全通道不畅通;没有消防设备、甚至连安全制度以及安全措施都没有制定;有的幼儿园门卫都没有也没有严格的接送制度;很多幼儿园的食堂卫生安全也不达标大部分从业人员没有经过专业的培训也没有出示健康证就上岗了这些都随时随地威胁

4、到孩子们的身心健康以及人身安全。3 .幼儿教师素质普遍不高当前有很多幼儿园一个班只有一名教学老师保教一肩挑从而不能够离岗去参加培训学习进而造成教师的教育理念以及教育方法比较落后最终导致教师的教学水平以及组织幼儿园活动能力差老师的业务能力不强、难以胜任教幼教工作。例如有的老师教学经验不足、不会进行教学、也不理解教材的编写意图进行活动的目标也不明确在活动课中让孩子随心所欲、有的教师教学方法过于单一或者在教学的过程中违背了幼儿的教育规律导致让幼儿不愿意上学、疲劳厌倦、情绪低落最终导致教学效果差。特别是在民幼儿机构中很多老师都是初高中毕业生而这些教师大多没有经过专业的上岗培训没有教师资格证根本就胜任不

5、了幼儿的教育工作。4 .政府重视力度不够缺乏有力的法律保隙和必要的政策规范现如今很多的教育行政部门的领导对幼儿学前教育的重要性缺乏足够的认识因此对发展学前教育事业在个人成长以及国家对整个教育事业发展中的重要作用没有引起足够的重视他们在最近的几年的工作计划中基本上不涉及到幼儿学前教育最后导致这些地区的学前教育缺乏政策的保障。虽然我国在21世纪以来先后制定了幼儿园工作流程幼儿园管理条例等法规性的文件这在一定程度上推动我国学前教育的发展以及对幼儿教育质量的提高也起了一定的促进作用。但当前我国学前教育的立法层次是比较低的。由此可见幼儿学前教育没有受到足够的重视以及支持。二、当前幼儿学前教育存在的问题相

6、对应的解决措施1 .提高相关人员对幼儿学前教育的认识规范学前教育内容第一幼儿教育工作者首先应充分认识以及重视幼儿学前教育的科学性加强对幼儿心理以及其行为的发展规律早期的教育与幼儿发展的关系以及作用学前教育的目标与内容方法与过程的研究要充分的去探讨儿童早期的发展以及幼儿教育的规律性以及独特性需要科学的按照个体发展的规律与教育进行的规律进行教学。第二需要充分的按照幼儿的身心发展规律进行教学要坚持以人为本关注个体的差异。幼儿教育需要围绕着社会、科学、语言、艺术以及健康进行展开。第三需要结合当地的实际情况、开办具有本土特设的乡土化幼儿课程乡土化是地域的问题这也是属于文化范围的。2 .多方位多层次联合教

7、学提高幼儿学前教育办学条件要想提高幼儿教学条件就需要有足够的资金支持由于学前教育的特殊性地位决定了教育经费应该是需要依靠多种途径进行筹集的。第一需要政府加大对幼儿园教育的经费投入特别是对农村幼儿教育经费的投入从而逐步把学前教育的经费提升到财政预算中来支持学前教育事业。第二幼儿园的发展也应自己去争取多种途径筹集资金。比如进行校企合作、校友捐赠以及申请国家贷款等等。3 .规范教师队伍提高教师的专业素养一个民族要想兴旺这个民族的教育就得先行。而要提升一个民族的教育在于教师而培养高素质的从业人才就需要有高素质的专业人才因此幼儿学前教育机构对于人才的把关就至关重要。在招聘的时候需要招聘能力以及思想等整体

8、素质高的人才作为教师队伍的补充。然后就是要着重地对在职教职工进行专业培训需要在师德建设方面建立起多种形式、多个层次以及多元开放的幼儿老师教育培训体系从而不断地提高幼儿教师队伍的整体素质。4 .加大对学前教育的管理以及投入建立起规范的办学教育监督机制第一政府需要更进一步的将条例中关于幼儿学前教育投入的规定落实到位进而保障经费的投入稳定从而为教职工的工资能够按时足额的发放以及为幼儿园的发展提供资金保障。第二需要鼓励社会资本进入学前教育满足社会对学前教育的多层次的需求。第三我国的相关组织部门应该启动学前教育发展过重的问题进行调研并且需要努力创造条件制定学前教育法需要重点的明确学前教育中的责任管理体制

9、领导体制以及办园条件、办园体制以及经费投入等一些法律问题。第四要明确责任切切实实的加强评估指导以及监督。严格遵守三个谁的原则（谁负责、谁审批、谁主管）全权责任各自管辖范围内的民办幼儿园的管理指导与监督从而确保教学和伙食以及住宿卫生安全。三、结语通过本文的研究首先发现了幼儿学前教育过程中存在的四个问题:幼儿学前教育定位不合理、办学条件简陋存在严重的饮食、卫生等安全隐患、幼儿教师素质普遍不高、政府重视力度不够缺乏有力的法律保障和必要的政策规范最后对症上面的四个问题也提出了相对应的解决措施:提高相关人员对幼儿学前教育的认识规范学前教育内容、多方位多层次联合教学提高幼儿学前教育办学条件、多方位多层次联

10、合教学提高幼儿学前教育办学条件、加大对学前教育的管理以及投入建立起规范的办学教育监督机制。最后希望通过本文的研究对我国从事幼儿教育工作的人有一定的借鉴意义。参考文献:1余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法J.才智2016(05).2刘婷婷.浅析新时期下幼儿教育的几个特点J.新课程2016(01).3王倩.新时期学前幼儿良好习惯培养的探索J.新课程2011(01).学前教育本科毕设论文范文篇2试谈我国学前教育管理体制面临的挑战摘要:学前教育管理体制作为保障学前教育事也能够顺利、健康发展的重要组成部分在一定程度上能够引导、组织和协调整体事业的发展。随着我国社会快速发展和形势政策的发展变化学前教育在

11、逐步发展的同时在管理体制所面临的一些重要的问题与挑战也逐渐显现出来。由于学前教育管理体制本身涉及的内容就比较多正确的处理这些内容对于促进学前教育的发展具有十分重要的意义。关键词:学前教育;管理体制；主要问题;挑战一目前我国学前教育管理体制面临的主要问题(一)政府权责分配上具有较强的随意性目前我国学前教育的管理体制仍然是由地方负责不同方面需要不同部门进行明确的分工与管理这种管理模式在一定程度上有利于政府的管理并且取得一定的成效。但是极易产生诸多的问题如政府权责分配上具有较强的随意性具体主要体现在以下几个方面:第一中央政府在整个管理体制中的作用并不明显相关的责任也未能明确的体现出来。一方面基于每个

12、地方的学前教育在教学资源和师资力量等方面都存在着显著的差异为平衡教育促进各地学前教育的协调统一发展全国各地的学前教育都需要中央政府的统一规划和管理但是现阶段中央政府在这部分的职责尚未明确便难以协调学前教育实现其均衡发展。另一方面学前教育的科学发展离不开完善的法律法规然而法律法规的制定仍然需要依靠中央政府的力量但是现实情况是中央政府关于学前教育法律法规方面的缺陷非常大政府的特殊扶持至今都没有延伸到一些教育比较落后的地方从而这便在很大程度上加大了区域间学前教育的差异并且在短时间内很难实现协调、均衡的发展。第二地方政府与中央政府一样在学前教育中的地位和作用同样至关重要在2003年出台的关于幼儿教育改

13、革与发展的指导意见中就十分明确的将教育部牵头、相关部门集体参加的幼儿教育联席会议制度。但是在权责分配方面同样面临着职责不明确的问题进一步导致权利在下放过程中错位的现象比较严重。（二）政府与市场之间关系的不明确政府在学前教育的发展中发挥着重要的作用因此政府应该充分结合的市场的需求和变化实现对学前教育的科学管理。市场需求的变化在一定程度上能够对政府的管理职能造成非常深远的影响学前教育服务职能的发挥同样需要依靠政府的相关职能。上个世纪末我国正处于计划经济向社会主义市场经济转型的重要阶段随着政府经济职能与政治手段的日渐分离使原有的经济体制通过行政手段来管理学前教学的手段行不通。但是依据现在的实际情况很

14、显然政府对于学前教育并不重视应有的职能也并未在学前教育中有效的发挥出来并且当问题出现时政府更多表现是推卸责任。基于政府和市场的关系有利于促进学前教育的良性发展因此政府要正确的处理与市场之间的关系确保彼此关系的明确。（三）不健全的组织管理机构人员配貉不足在现行的文件政策中关于学前教育的组织管理机构和人员配珞方面的标准并不完善尽管提出应该在各地教学的行政机构设谿一定的组织管理机构和配貉充足的人员但是在设辂机构和人员的数量、归属、职责以及资质等方面缺乏明确的规定。仅仅在1989年的幼儿园管理条例中对学前教育的行政机构和管理人员的资质做出了简单的规定并且安排一名具备一定行政水平和管理能力的专业人员专门

15、负责和管理幼教工作但是规定比较宽泛实际的操作水平非常差并不能很好的落实到实处。二我国学前教育管理体制面临的挑战（一）确保政府各部门之间的职责当下学前教育在管理方面面临的问题已经严重影响到人们的生活如由于资源的短缺在一定程度上会严重影响到部分幼儿接受教育的问题而这在很大程度上与政府的建设有很大的关系。随着社会的发展和时代的进步当下我国政府正在朝着“服务型”方向转变其具体的施政理念同样发生了一定的改变新形势下为满足广大社会公众的各方面需求对公共服务的进行科学的优化对政府的结构进行调整对具体职能进行转换在很大程度上已经成为政府进行行政改革的重中之重。但是现阶段公办幼儿园的覆盖范围并不广泛城市中现有的

16、公立幼儿园也难以满足周边居民的实际需求虽然小区和城镇上会设有一定的幼儿园但其覆盖率极低。同时基于非常有限的学前教学资源使得入园难、入园贵的现象在全国大部分地区广泛的存在。据不完全统计2009年山东省的幼儿园数量全国中居于首位有15368所而相比较于宁夏只有334所。因此要确保政府各管理部门之间的职责以改善民生为己任最大限度的满足社会大众的各方面需要须做到分工明确、权责清晰加强对学前教育的基础性建设扩大教育资源将政府为人民服务的根本性职能充分的发挥出来。（二）将政府的主导作用充分的发挥出来第一学前教育作为教育发展的重要阶段其发展受多方面因素的综合影响其中与政府的支持有很大关系但是政府并没有引起足够的重视并且在其中的重要作用也没有有效的发挥出来由于缺乏国家相关政府的大力扶持使得学前教育在短时间内很难实现统一化的科学管理。早在2000年中央政