学困生心理健康教育案例分析.docx

《学困生心理健康教育案例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生心理健康教育案例分析.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学生心理健康教育案例分析报告一、基本情况王某，女，10岁，小学五年级，成绩较差，课堂上能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。令人感到奇怪的是每次回家的作业都完成的很好接近完美，课堂回答问题却吭吭唧唧半天说不出一句完整的话，上台演板十次有九次错。二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口1、家庭方面：该生家庭条件一般，家中有一姐姐，父母忙于生意根本无暇顾及王某。家长的不闻不问且一味地追

2、求成绩，只看分数的做法使得只有十岁的孩子没有养成良好的学习习惯。2、学校方面：老师为追求教学质量，对学生的要求过高，很容易让她产生厌学情绪,每次她的成绩都不理想，久而久之她对学习的兴趣也荡然无存，养成了不良的学习习惯。三、实施措施针对这位学生的这种不良行为，我在辅导过程中，按照与家庭配合,共同化解孩子心理不健康。重点从心理学的角度出发，对其进行教育,取得了良好的效果。措施如下：1、加强沟通交流。平时利用课间休息时间，抽一点儿时间，了解他的心理活动以及思想动态。经常找机会与该生沟通交流，慢慢地形成了良好的朋友关系。2树立学生信心。在上课时只要张眸听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学习积极、主动意识增强，树立他的自信心。3、改善教育方法。加强与家长沟通，多鼓励、表扬孩子，少批评、责骂孩子。为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。四、教育效果：经过一段时间的辅导教育，该生学习注意力集中了，上课还主动举手回答问题，作业也能独立完成，学习成绩提也有了一点点地进步。树立起对学习、生活的信心。