培智六年级下册下雨教案5课时.docx
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1、下雨教案第1课时(3.23)教学目标:A组:1 .认读汉字“没”“服”“奶”“着”“定2 .认读并理解词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定3 .书写汉字“没”“服4 .朗读课文第一自然段,理解文段内容。B组:1跟读汉字“没”“服”“奶”“着”“定2 .跟读词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定”。3 .描红汉字“没”“服、4 .跟读课文第一自然段,了解文段内容。CD组:1跟读汉字“没”“服”“奶”“着”“定二2.跟读词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定二教学重点1 .认读汉字“没”“服”“奶”“着”“定2 .认读并理解词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定”。3 .书写汉字
2、“没”“服教学难点1 .认读汉字和词语。2 .理解课文第一自然段。教学准备:教材、课件、图片、字卡、词卡等。教学过程:一、导入1 .出示课题,带领学生齐读课题。2 .启发学生说一说下雨的时候需要注意什么,为什么。可以进行适当的提示,引导学生说出下雨时要带伞。二、新授(一)讲解课文第一自然段1 .范读第一自然段,让学生一边听一边思考,小宝和小玲在下雨天是否带了雨伞,奶奶的心情如何。2 .出示课文第一自然段,带领学生逐句跟读,再让学生齐读第一自然段。3 .让学生自读课文,在教材中找出描写奶奶心理活动的句子并朗读,说一说奶奶心里很急的原因。4 .讲解第一自然段:通过这一自然段,我们知道这一天下雨了,
3、小宝带了雨伞,小玲没有带雨伞,奶奶担心小玲会淋湿,所以心里很急。(二)讲解词语1 .出示词语”下雨没有衣服”奶奶”一定,范读词语,让学生跟读.2 .讲解词语“下雨衣服”奶奶出示“下雨的词卡和下雨场景图,示范读词语,组织学生以多种方式读词语。(2)出示奶奶的词卡和课文中小玲和奶奶的插图,范读,学生读词语。向学生讲解词语“奶奶,让学生知道课文中小玲和小宝的奶奶对他们很关心。出示“衣服的词卡和图片,范读词语,学生读词语。向学生讲解,我们平时穿在身上遮蔽身体和御寒的东西就是衣服。3 .讲解词语“没有一定”。(1)出示词卡,读词语。学生对词语熟悉后,可以快速出示词卡,让学生抢答。(2)结合生活实际及例句
4、向学生讲解词语。三、小结下雨第2课时(3.24)A组:1 .认读汉字“没”“服”“奶”“着”“定二2 .认读并理解词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定”。3 .书写汉字“没”“服、4 .朗读课文第一自然段,理解文段内容。B组:1 .跟读汉字“没”“服”“奶”“着”“定二2 .跟读词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定二3 .描红汉字“没”“服二4 .跟读课文第一自然段,了解文段内容。CD组:1 .跟读汉字“没”“服”“奶”“着”“定2 .跟读词语“下雨”“没有”“衣服”“奶奶”“一定”。教学重点1 .认读汉字“没”“服”“奶”“着”“定2 .认读并理解词语“下雨”“没有”“衣服”“奶
5、奶”“一定”。3 .书写汉字“没”“服教学难点1 .认读汉字和词语。2 .理解课文第一自然段。教学准备:教材、课件、图片、字卡、词卡等。教学过程:一、复习导入二、讲解汉字1依次出示词卡“奶奶望着“没有衣服”一定,让学生在词卡中找出汉字“奶着”没服定3 .范读汉字,带领学生跟读。3、指名学生认读汉字。如果学生认读准确,则让其领读,其他同学跟读;如果认读不准确,则进行纠正,并再次带领全体学生跟读。4.组织学生抽字卡,认读汉字。三、练习巩固组织学生进行“摘苹果”游戏:将苹果形状的字卡和词卡粘贴到黑板上的“苹果树”上,让学生摘下苹果,读上面的汉字或词语。四、指导书写1 .出示字卡没”服,带领学生认读汉
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