回忆我的母亲教学设计.docx
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1、备课时间教材语文出版社版本授课年级七年级(上)授课内容第五课回忆我的母亲课时2课时备课教师教学目标知识与技能:1、学习本文表现人物思想品质的写法。2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。过程与方法:1、通过朗读,理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2、理解作者对母亲深深的敬意。情感、态度和价值观:学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。学点教难夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。教学过程时间第课时导入新课1、大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和
2、他小时候受的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西,他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事迹,今天我们就来看看到底是怎样的。2、朱德,我国伟大的无产阶级革命家,是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。草检查预习1、生字词。溺(ni)辍(chu)私塾(Sishu)劳碌(1oIu)和蔼(di)宽厚(h6u)管束(gudnshi)慰勉(weimin)为富不仁(weifuburen)节衣缩食(sushi)2、解释下列词语。不辍劳作:不停地劳动(耕作)。任劳任怨:一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压
3、迫穷人。节衣缩食:尽量节省。节,减省;缩,缩减。支撑门户:勉强维持家庭。东挪西借:文中指到处向人家借钱聊叙:叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)教学内容一、课文分段按内容分:第一部分(第1段):痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。第二部分(第215段):叙述家庭情况,着重写母亲一生中的主Y要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。I第三部分(第1617段):写作善对母亲的沉痛悼念和表达自己二、朗读分析课文1、请一名同学朗读第一段。(1)提问:第一段话中的两句话写了哪几层意思?明确:“得到母亲去世的消息,我很悲痛”一一交代写文章的缘由。“我爱我母亲”一一定下了全文的感情基调。“特别是她勤劳
4、的一生,很多事情是值得我永远回忆的-一明确了全文叙事线索。(2)提问:贯穿母亲一生的优秀品质是什么?明确:勤劳。(3)提问:这段话在全文中有什么作用?明确:通过母亲的“勤劳”,总领全文,“永远回忆”既直接呼应题目,又自然地引出下文。(4)在理解的基础上全班一起朗读第一段。2、请一名同学朗读第二部分。在这位同学读课文时,其他同学划分层次,找出文中评价母亲优秀品质的语句,并思考有什么作用?这些语句是由哪些材料来支撑的?第一层(28):写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。(1)、“母亲是个好劳动”一一“母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花”,“还能挑水挑粪”,这表明母亲
5、的勤劳能干。(2)、“母亲同情贫苦的人”一一她自己不富裕,“还周济和照顾比自己更穷的亲戚”,这是母亲性格中所特有的宽厚仁慈,宁可自己吃苦受难,也要帮助别人。然而,她对豪绅地主的欺压、衙门差役的蛮横更加反感。爱憎又何等分明。学生讨论:在这一层中,作者是从哪几个方面表现母亲思想性格的?教师归纳:a、勤劳,在家庭中起带头作用;b、极能任劳任怨;c、性格和蔼;d、同情贫苦的人,周济和照顾比自己更穷的亲戚;严格管束我们,不允许我们染上恶习。第二层(913):母亲理解儿子,鼓励支持他投身革命。提问:在这一层中,按顺序依次写了哪几件事?明确:第9段,支撑门户,送子读书。第10段,理解并支持儿子革命。第11段
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